Новости
Год С.П. Кадышева
В Хакасии открыт Год Семена Кадышева. 2 апреля в нашей школе в актовом зале был проведён единый классный час, посвящённый 130 -летию со дня рождения известного сказителя. Специалисты музыкальной школы и краеведческого музея г.Сорска приготовили и провели для учащихся программу, в которую вошло выступление музыканта – самоучки Санзараева А.В. Он исполнил импровизацию на инструменте чатхан, показал хай - горловое пение, сыграл мелодию на народном инструменте теmiр-хомыс. Директор краеведческого музея Катаева Е.Г. прочитала отрывки из сказания Албынжи и стихотворные произведения Семена Прокопьевича. Все ребята были впечатлены выступлениями, которые они сопровождали громкими аплодисментами.
Литературное наследие Семена Прокопьевича продолжает жить и спустя 40 лет. В нём сохранена историческая память хакасского народа, переданная в эпосе.
Потомственный хайджи Кадышев Семен Прокопьевич знал свыше 30 героических сказаний, десятки легенд, преданий и сказок. Он являлся исполнителем и импровизатором своих произведений, в совершенстве владел горловым пением. Сегодня эти произведения – и фольклорные, и написанные самим Семеном Прокопьевичем, хранятся в архивах Хакасского научно-исследовательского института языка, литературы и истории. Первые героические сказания «Албынжи» и «Богатырь на буланом коне» были опубликованы в 50-е годы.
Семен Прокопьевич, кроме искусства хайджи, обладал поэтическим даром. Со слов хайджи записано 21 героическое сказание. Самые значительные из них «Алтын Арыг», «Хан Кичегей», «Албынжи».
Тахтаракова В.А., зам. дир. по УВР
Своё название Лицей получил по аналогии с местом на окраине Афин, где в древние времена находился храм Аполлона (бога Солнца, покровителя искусств, музыки, поэзии), в саду которого размещался известный «гимнасий» Аристотеля. Императорский лицей в Санкт- Петербурге, по плану его учредителей, был символическим продолжением славных традиций древнего Лицея.
Александр I организовал Лицей благодаря хлопотам М. М. Сперанского, который замыслил его в качестве привилегированного учебного заведения, созданного для обучения и воспитания дворянских деток, с тем, чтоб по окончании Лицея его выпускники были бы причастны к «важным частям службы государственной».
Открытие Лицея состоялось 12 октября 1811 года, на обучение в нём было принято 30 мальчишек. Обстановка открытия нового учебного заведения была праздничной, тут находился сам правитель и высшие сановники страны. Перед гостями с праздничными речами выступили директор Лицея В. Ф. Малиновский, доктора Лицея Н. Ф. Кошанский и Куницын.
Вот каковы были помещёния Лицея. «На нижнем этаже находились квартиры инспектора и гувернёров, на втором — столовая, буфетная, поликлиника, аптека, малый конференц-зал, канцелярия, на 3-ем — актовый зал, классы, физический кабинет, библиотека <...>, газетная комната, на четвёртом — комнаты воспитанников, обставленные очень робко: стол с необходимыми принадлежностями, конторка для занятий, стул, комод, кровать с матрацем, бумазейное одеяло, полупуховая подушка, умывальник».
Форма воспитанников Лицея смотрелась так: голубые двубортные сюртуки с красноватыми стоячими воротничками, с красноватым кантом на манжетах, голубий суконный жилет с блестящими гладкими пуговицами, длинноватые штаны голубого сукна, полусапожки.
День лицеистов начинался в 6 утра: утренние процедуры, молитва. 7.00-9.00 — занятия. 9.00 — чай. 10.00—12.0- занятия. 12.00-13.00 — прогулка. 13.00 — обед. 14.0- 15.00 — чистописание либо рисование. 15.00—17.00 — другие уроки. 17.00 — чай, потом до 18.00 — прогулка. 18.0- 20.30— повторение уроков. 20.30 — ужин, после до 22.00 — отдых. 22.00 — молитва и отход ко сну.
По уровню познаний Лицей равнялся к вузам. Обучение в нём было рассчитано на 6 лет.
Лицей соединял образование и воспитание, цель которого заключалась в лицейском лозунге — обучаться и жить «для общей пользы».
<span>Черные ивы около мельничной плотины поседели (метафора) от стужи. </span>
Моральный урок нам даёт сама жизнь. За неё нужно бороться и не останавливаться не перед чем. Грубый снаружи, но очень добрый внутри художник Берман, не нарисовал своего "шедевра", однако он нарисовал шедевр для больной девочки Джонси, и поплатился за это. Тем самым доказывая, что какой бы плохой не была бы судьба, за неё надо бороться, за жизнь надо бороться. А потеряв надежду, лучше не станет, смирятьс янельзя
1 прогулка в лес
2 встреча с незакомцем
3 спасение мальчика