Он сказал сыну:"Быстро сядь и ешь!".
Мама попросила :"Дочка ,пожалуйста дай мне воды"
"Лучше добавь поменьше соли и побольше сахара"-посоветовала подруга.
"Желаю:счастья,любви и добра "-пожелала Маша.
С днём рождения,моя хорошая!
1. Если недостаточно строительных материалов,то мы не можем построить дом к сроку.
2. Я останусь дома,если это необходимо.
3. Если серьёзно относиться к делу,то можно избежать многих ошибок.
4. Нарушитель выплачивает штраф,если не соблюдает действующие правила.
Дубровский идеализирован Пушкиным. Таким он видит героя-освободителя, борца за правду и справедливость.
<span>Дубровский становится разбойником только из-за стремления к личной мести, других причин у него нет. Главная его цель — отомстить Троекурову и всем, кто виновен в разорении и гибели отца. Но даже став на путь насилия, Дубровский не теряет чувства собственного достоинства, не изменяет своим моральным принципам. Он не собирается всю жизнь идти по этому пути, он просто не знает другого способа добиться справедливости, восстановить свои права. Это говорит лишь о том, насколько бессильной была система власти перед богатыми и властными дворянами, что существующий общественный строй не мог защитить даже обманутых дворян, не говоря уже о бесправных крепостных. </span>
<span>Молодой дворянин наделен чертами типичного романтического героя: умен, образован, благороден, храбр, добр, статен, красив. Его отношения с крестьянами построены на преданности и доверии. Протест крестьян против самодурства Троекурова находит отклик в сердце Дубровского. Ими движет чувство мести за смерть Андрея Гавриловича Дубровского, им ненавистны государственные чиновники, способные работать только на богатых, нечистых на руку местных "идолов". </span>
<span>Бунт в душе народа почти всегда выливается в реальную борьбу. Поэтому, по законам авантюрно-приключенческого жанра, народное восстание приобретает подпольный характер, неизвестная шайка благородных разбойников грабит и сжигает помещичьи усадьбы. </span>
<span>Владимир Дубровский влюблен в дочь своего врага, поэтому отказывается от мести Троекурову.</span>
Основные группы вводных слов:
<span>1.Различные чувства говорящего в связи с сообщением:
</span>к счастью, к несчастью, к радости, к ужасу, к сожалению, ...
<span>
2. Оценка степени реальности сообщения (уверенность, возможность и тд) : </span>конечно, несомненно, вероятно, может быть, кажется, ...
<span>3.Источник сообщения:
</span>говорят, сообщают, по словам, по-моему, по мнению, ...
<span>4.Связь мыслей, последовательность изложения:
</span>итак, следовательно, во-первых, наконец, между прочим, ...
<span>5.Оформление высказываемых мыслей:
</span>одним словом, вообще, иначе говоря, так сказать, ...
<span>6.Призыв с целью привлечения внимания к сообщению:
</span>видишь (ли), понимаешь, пожалуйста, скажем, допустим, ...
<span>Запомнить:
</span>
Вводные слова не являются членами предложения, на письме выделяются запятыми.
Я еду на велосипеде. На ней одеты красивые серьги. Вход в магазин закрыт. Я не люблю холод. Мой кот лежит на диване.
