Предложение повествовательное, невосклицательное, распространенное, простое, осложненно однородными сказуемыми.
Грам. Осн.: Ветер, подымается, идет, срывает, несет.
В отличие от научного стиля,публистический стиль более противоречивый и неоднозначный.Главная его особенность:он используется для " промыаки мозгов " в СМИ,а следовательно,изначально необ'ективен и содержит оценку происхлдящих событий,явлений или об'ектов.Публицистический стиль хорошо используется для манипулирования.
Помнится мне, однажды, я гуляла по деревне и ко мне подошел какой-то дерзкий мальчишка. Он показал мне язык. Я его спросила: "зачем ты так?" Он ответил, дескать, скучно ему. Мне тоже было нечего делать, и я начала играть с ним. На мой взгляд, он неплохим мальчиком оказался, мы подружились. Казалось бы; он вредина, но, на самом деле, он безусловно хороший. Надеюсь, многие извлекут урок из этого. Даже самый плохой человек, несомненно не такой уж и плохой, если его понять.
НЕ ИДЕАЛ КОНЕЧНО, ЕСЛИ ЧТО-ТО НЕ НРАВИТСЯ, ПЕРЕДЕЛАЙ.
Дуслар-ин яын кешелэр алар. Мин аларга шатлыкларымны ,кайгыларымны сойли алам.
Дуслары белэн бик куп кызыклы вакыйгалар була. Сезгэ шунын берсен сойлэп китэсем килэ.Бу вакыйга минем дустым - Азат белэн булды Азат бүген соң уянды. Тиз генә юынды, ашады да, китапларын сумкасына тутырып, мәктәпкә йөгерде. Дәресләр башланган иде инде. Азат сыйныфка йөгереп керде, физика дәресе бара икән. Классташлары Азатка гаҗәпләнеп карадылар. “Тагын соңга калдың, бу юлы ни булды?” – дип сорады укытучы.
Азат башта каушап калды, тынычлангач, гаҗәеп бер вакыйга сөйләде.
– Мин мәктәпкә бара идем. Күрәм, агачта кечкенә генә бер песи баласы утыра. Агач төбендә исә бер кызчык елап басып тора. Мин тиз генә агач башына менеп, песи баласын коткардым. Шуннан соң юл аша чыгарга теләгән идем, ә анда зур сумкалар күтәреп басып торган әбине күрдем. Ул миннән юл аркылы чыгарырга ярдәм сорады. Аңа да ярдәм иттем, әмма шулвакыт үземнең мәктәпкә соңга калганымны аңладым.
– Соңыннан ни булды? – дип сорады укытучы.
– Мин парк аша гына, турыдан чыгарга булдым. Паркта караңгы иде. Беркем дә күренми. Шунда көтелмәгән хәл булды. Паркта миңа чит планетадан килгән кешеләр очрады.
Шунда бөтен класс кычкырып көлеп җибәрде.
– Нинди кызык вакыйга! Шуннан тагын ниләр булды? – дип елмайды укытучы.
Шулчак әнисе тавышына уянып китте малай. Башта ул берни аңламыйча торды. Төш кенә күргән икән бит Азат. Ул сәгатькә карады. Аһ, сәгать уклары 8гә якынайган икән инде! Дәресләрен әзерләмәгәнен дә онытып, иртәнге ашын да ашап тормыйча, малай мәктәпкә йөгерде. Мәктәптә соңга калганын ничек аңлатыр инде хәзер...
Без дусларым белэн уйнарга , саф-хава суларга чыгабыз , Алар белэн гел кунелле.
Минемчэ ,дуслары булган кеше бик бэхетле кеше ул , чонки дуслар белэн гел кунелле!
Когда думаешь о будущем, вспоминаются многочисленные фантастические рассказы о покорении космоса и роботах. Думаю, в этом есть смысл, ведь уже сейчас ведутся активные исследования по изучению других планет и вживлению компьютера в мозг человека. Благодаря этому парализованные люди смогут сами выполнять определенные действия, которые сделают их жизнь менее болезненной. Жизнь не стоит на месте и каждый год молодые ученые совершают все новые открытия. Думаю, наше будущее в руках науки!