Смотря что ты можешь сделать
и какие усилия готова в него вложить!!!
При совершении преступления " собирают инфу" потом,
"Обрабатывают ее", тоесть рассматривают улики и ищут схожесть и тд. , затем упрощается, для более легкого понимания . При обьяснении урока или темы мы "запоминаем инфу" , учитель передает ее, а мы ее принемаем. Разрушаются ( удаляется) .мы как обычно не все помним, кое-что забывается, тоесть мозг " удаляет " ненужную для нас инфу: вы помните то что ели на завтрак неделю назад? Так же информация можно измерить в писмености она измеряется буквами , в математике цифрами и занками , а в компе байтам и килобайтами и тд.
Мы можем "копировать" инфу : ксеракс "копирует" лист бумаги тоесть он копирует инфу , находящеюсегося на этом листке.
При пересказе текста мы чаще не все сразу читаем что бы пересказать, а читаем " часть " книги а потом еще и еще. Тоесть мы " делим ее"
<span> Задача 5. “Кузнечик”
В одной стране жил-был волшебный кузнечик, умеющий прыгать на любое расстояние. А ко-
гда он изучил тему «числовые последовательности», то решил прыгать по дороге с нумерованны-
ми клетками по придуманному им правилу: 1 2 4 7 11 16 22 29 и так далее, дальше продолжи-
те сами. А другой кузнечик решил подкараулить его в какой-нибудь клетке N, чтобы не дать уска-
кать в бесконечность. Помогите ему, предложите алгоритм, проверяющий, попадет ли первый
кузнечик в клетку N?
Решение: Можно догадаться, что каждое n-ное число bn = bn-1 + n – 1, где b1 = 1. Можно также
догадаться, что каждое число нашей прогрессии bn = 1 + 1 + 2 + 3 + … + n – 1 = 1 + Sn , где Sn – это
сумма арифметической прогрессии с a1=0 и d=1. И по формуле прогрессии получаем:
bn = 1 + n(n-1)/2. Остается проверить, равно ли введенное N какому-нибудь bn. Решаем уравнение:
N = 1 + n(n-1)/2, квадратное уравнение: n2 – n + 2 – 2N = 0, D = 1 – 4(2-2N) = 8N – 7,
n = (1+sqrt(8N-7))/2 – берем только положительный ответ. Получился алгоритм: Подставляем N в
формулу для n и если n – целое, то кузнечик попадет в клетку с номером N. Вопрос только, как
проверить, целое ли n. Для этого проверяем, достаточно ли мало отклонение его от его округле-
ния: если abs( n – round( n ) ) < 0,000000000000001, то n – скорее всего целое. По крайней мере с
точностью до 0,000000000000001.</span>
Вершины- верхняя точка чего либо...
Const n=8;
var a:array[1..n,1..n] of integer;
i,j:integer;
begin
for i:=1 to n do a[i,i]:=n-i+1;
for i:=1 to n do
begin
for j:=1 to n do write(a[i,j]:2);
writeln;
end;
end.
Пример:
8 0 0 0 0 0 0 0
0 7 0 0 0 0 0 0
0 0 6 0 0 0 0 0
0 0 0 5 0 0 0 0
0 0 0 0 4 0 0 0
0 0 0 0 0 3 0 0
0 0 0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0 0 1
