1. ПРАВО — это совокупность установленных или санкционированных государством общеобязательных правил поведения (норм), соблюдение которых обеспечивается мерами государственного воздействия.
Признаки права:
1. Общеобязательность
2. Формальная определенность
3. Системность
4. Гарантированность и обеспеченность исполнения принудительной силой государства
5. Многократность применения
6. Справедливость содержания юридических норм
7. Нормативность
Функции права.
Регулятивная (проявляется в способности права воздействовать на поведение членов общества правовыми средствами, в регулировании общественных отношений государства и общества).
Охранительная - заключается в способности охранять положительные, общественно полезные и вытеснять вредные отношения.
Гуманистическая - право смягчает возникающие в обществе социальные противоречия и конфликты.
Воспитательная - подготовка подрастающего поколения к восприятию существующих в обществе ценностей и идеалов.
Идеологическая - формирует в общественном сознании представления о необходимости и желательных принципах и правилах поведения.
2. СУБЪКТАК ПРАВА — это юридическое или физическое лицо, обладающее по правy способностью осуществлять субъективные права и юридические обязанности.
НОРМА ПРАВА– это установленное государством или санкционированное им общеобязательное правило поведения, соответствующее основным правовым принципам и обеспечиваемое при необходимости принудительной силой государства.
НОРМАТИВНЫЙ АКТ— это официальный документ правотворческого органа, в котором содержатся правовые нормы.
Виды:
• Законы
• Указы
• Постановления
• Инструкции
• Решения
• Корпоративные акты
3. ПРАВООТНОШЕНИЕ— урегулированное нормами права общественное отношение, участники которого обладают субъективными правами и являются носителями юридических обязанностей.
Субъекты правоотношений.
• граждане;
• юридические лица;
• государственные и муниципальные образования.
Объекты правоотношений.
• Материальные блага
• Нематериальные блага
• Культурные ценности и иные нематериальные результаты человеческой труда
• Действия, поведение людей
• Документы
4. ПРАВОСПОСОБНОСТЬ — способность лица иметь юридические права и обязанности.
ДЕЕСПОСОБНОСТЬ - юридического или физического лица своими действиями приобретать права и создавать для себя юридические обязанности, а также нести ответственность за совершенные правонарушения.
5. Виды правоотношений
• Гражданские
• Уголовные
• Трудовые
• Административных
Конституция РФ провозглашает права, свободы и демократические ценности
Также стремление к гражданскому обществу и правовому государству.
Конституция провозглашает право на труд, на образование, свободу вероисповедания например, что у нас светское государство
однако права дополнены обязанностями - платить налоги например, служить - долг Родине отдавать, беречь памятники истории и культуры
Является вообще основным актом, который служит опорой для других нормативно - правовых актов. КС РФ решает вопрос о соответствии конституционности правовых актов
Вы когда-нибудь задумывались над этим "почему во все времена молодежь ругали за нравы и поведение?". Это актуальный вопрос, с которым сталкивались и будут сталкиваться во все времена. Получается по мнение поколения каждый раз их наследники - молодежь, не соответствует их требованиям? Или получается, что каждый раз следующее поколение хуже другого? Но ведь этого не может быть. Если бы было так, то мир не развивался бы, а наоборот - шла бы деградация общества. Но у нас это не так. Мир в целом развивается. Всё-таки почему каждый раз молодёжь ругают за нравы и поведение? Это неправильно.
Думаю здесь можно выделить несколько причин (и сразу комментарии к ним):
- несовместимость интересов
<span>- различные взгляды на жизнь т.е. разные убеждения, мировоззрения </span>
- желание показать свою власть - т.е. это борьба за власть, одно поколение считает умнее другого
- нежелание старшего поколения признать взрослыми младшее
<span>Конечно самым основным здесь фактором является "Непонимание, разные взгляды на жизнь". Уместным здесь будет пример из жизни Марка Твена: "Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я еле его переносил. Но когда мне исполнился 21 год, я был изумлен, насколько старый человек за истекшие 7 лет поумнел". В подростковом возрасте дети начинают искать своё "Я", они ищут смысл жизни, мораль, свои ценности, формируют своё мировоззрение. Всё это глубоко спрятана внутри него, а взрослые же из-за этого не могут понять их. В конце концов, подросток начинает чувствовать себя одиноким - у них появляется потребность рассказать свои чувства и мысли, но взрослые очень часто бывают не готовы к равноправному общению с подростками. Тут снова возникает конфликт поколений. </span>
Разные взгляды на жизнь. Наше общество, как уже было сказано выше, постоянно развивается, и каждый раз появляется новая мода. Ведь мода, она будет всегда: мода на шляпы, мода на джинсы, мода на айфоны и т.д. Но мода постоянно меняется, а с ней и меняются поколения. В каждом поколении мода на разные вещи. Это всё выявляется во внешнем виде (причёска, одежда), во времяпрепровождении, в интересах, в ценностях. Отличным примером служит разные ценности современной молодёжи и молодёжи СССР, ведь сейчас главную ценность для нынешнего поколения составляет успех, деньги, власть, а раньше патриотизм! Я ни в коем случае не осуждаю ценности каждого поколение, здесь я показываю их различия. В этом и заключается одна из главных причин, почему молодежь ругали во все времена за нравы и поведение. Несовместимость интересов. Очень тяжело понять и общаться с человеком, у которого совсем отличные от твоих интересы. Ведь каждого из нас и друзей что-то сближает. Так вот это что-то и есть общие интересы. А с предыдущими поколениями интересы могут совсем не совпадать, как и ценности, мораль и многое-многое другое.
<span>Вывод: Я полностью уверен в том, что это совсем нормально, что у каждого поколения свои интересы, ценности, нравы, и из-за этого возникает конфликт поколений. Он был, есть и будет всегда.</span>
Если я правильно понял вопрос, тогда ели современного Российского образования, модернизация институтов
системы образования для выполнения социального развития,улучшение и обновление образовательных стандартов, ну и мб поддержка детей, у которых достаточно знаний и умений.
