13 января 1832г. знатный елабужский гражданин Иван Васильевич Шишкин в своем дневнике «Записки достопримечательностей разных» сделал запись о том, что «<…> в среду, в 12 часу ночи родился сын». При крещении мальчика назвали Иваном. Тяга к рисованию проявилась у него достаточно рано, уже лет в пять Ваню Шишкина прозвали «мазилкой». Тогда его увлечение в некоторой степени забавляло родителей. Могли ли они предположить, что спустя много лет Ивану Шишкину суждено прославить русское искусство и создать живописные полотна, пользующиеся искренней любовью не только знатоков-ценителей живописи.
Я считаю, что правомерны. По верованиям наших предков,Макошь, вместе с младшими сестрами, Долей и Недолей, кроила и перекраивала человеческие судьбы, распределяя счастье и несчастье. Подобным образом действовали и древнегреческие мойры, и древнегерманские норны: богини-пряхи, в ведении которых были нити судьбы.
Мне кажется,лучше клей ПВА-М,он подойдёт!
<span>Не могла не появится в творчестве Айвазовского картина с изображением бога моря Посейдона. Равный по красоте своему брату Зевсу, мчится он на золотой колеснице. Рядом с ним его жена Амфитрита. В руке у бога - трезубец, от удара которого вздымаются морские волны. Помогают Посейдону тритоны, их трубящие раковины вызывают свирепую бурю. Тщательно прописана только центральная часть холста, масштабы которого помогают представить шествие властелина моря величественным и впечатляющим.
</span>КАРТИНА ПРОСТО СУПЕР!
Каждый народ под влиянием жизненных и природных условий создает свои традиции. Появляются особо любимые темы рисунков, орнаментов, выбираются излюбленные материалы, формы, колориты. Художественная образность вещи делает ее приятной для применения. Художественная образность в прикладном творчестве своеобразна и выступает в виде условных символов, эмблем, графических изображений.
Программа М.Б.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, включающим в себя все виды искусства.
Главный смысловой стержень программы – связь искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка.
Этот фундамент позволяет ставить новые, современные задачи, соответствующие потребностям сегодняшнего образования и культуры в целом.
Не секрет, что наши дети живут сейчас в условиях все возрастающего потока информации, несущей преимущественно западные идеалы: философские, нравственные, эстетические. Они смотрят западные фильмы, играют в иностранные игры, предпочитают заграничные лакомства, одежды, предметы быта. Народные русские сказки и песни стали уходить из быта семьи. Нарушена связь между поколениями, дети не знают своих предков, теряют свои корни. У молодёжи меняются идеалы, страдает их нравственность.
В связи с этим тема приобщения учащихся наших школ к национальной культуре становиться чрезвычайно актуальной в педагогической практике. Возрастает проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к её историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству.