<em> Сегодня прекрасный весенний день-20 мая.Наш класс идёт в музей.Этот поход мы обговаривали заранее, поэтому все мои одноклассники с нетерпением ждали этого дня.И вот мы уже подходим к остановки и садимся в самый первый, подъехавший автобус.Все пассажиры ошоломлены нашим присутствием.Мы никогда не были спокойным классом.Вопли, шум, гам,смех вот, что характерно для наших ребят.Теперь мы уже были распиханы по всему транспорту.Учительница так и носился из угла в угол, беспокоясь за нас и пассажиров, находящихся рядом. </em>
<em> Крики утихли и глаза всех ребят удивлённо посмотрели в окно.Тишина и вдруг Анна Петровна сказала :"Подъезжаем!".Со всех углов автобуса мы хлынули к дверям.Тридцать человек пытались прорваться вперёт.И наконец мы все дружно стояли на пешеходном переходи в ожидании, зелёного фонарика на светофоре.
Я и ещё пару моих друзей, оторвавшись от всех, стояли на пороге музея.За углом мелькнули силуэты одноклассников, и вот через минут пять они уже были около нас.Конечно меня и остальных товарищей по головке не погладили, но и ругать не стали.Учительница сделала необходимые подсчёты и мы поднялись по лестнице и вошли в уже открытую дверь. </em>
<em> Сейчас мы находимся в зале музея под номером 4 .Там мы видим предметы старинного обихода, мебель и прочее.Пойду посмотрю может уже кто-то хочет поделиться со мной впечатлением.Ваня-отличник нашего класс.Я конечно уважаю его, но мы с товарищами над ним иногда подкалываем.Что же давайте спросим у него:"Эй, Ванёк, как тебе атмосфера этого музея?".Иван мне ничего не ответел.Наверно он опять записывает что-то в блокнот, что бы сделать заметку в газете.Тогда я наверно подойду к Кате и Даше, может хоть они мне расскажут что нибудь.Но я так и не спросил у них нас повели в следующий зал номер 5.
Мы уже обошли все 7 залов этого музея.Нам рассказали много интересного.Я был счастлив, как и мои друзья.Все делились с друг другом эмоциями.И я, дорогие слушатили, пожалуй тоже пойду в центр событий.До встречи!</em><span>
</span>
1.
<span>б) (его) не слышно</span>
2. Какое из данных слов является наречием?
г) низко
3. Какое из данных слов не является наречием?
г) готов
4) Какое из данных наречий обозначает место действия?
а) вверху
5) В каких предложениях НЕ пишется раздельно?
б) Волчата втроем напали на него и, визжа от восторга, стали кусать его, но (не)больно, а в шутку.
в) Прогулки по лесу ничуть (не)утомительны для активного человека.
8) В каком предложении употреблено наречие времени?
а) Утром ещё держался легкий мороз с туманом.
9. В каком варианте ответа указаны все наречия, образующие степени сравнения?
а) Ярко б) вправо в) хорошо г) нарочно
4) а,в
Пылай камин, в моей пустынной келье
2) Зрей (,) наше юное племя! (если обращение)
3) что может, ребята, присниться моржу?
4) легий, легкий ветерок, что так сладко, тихо веешь? 5) Дорогие мои дети, я пишу вам письмецо.
вроде так)
Держала, вот они и загорели
Похоже на диалог...
1.вопросительное
2.повествовательное
3.я не вижу предложения.....
Мой пёс для меня - самый настоящий и верный друг. Я точно знаю, что в самый трудный момент в моей жизни я могу подойти к нему, обнять его, уткнуться носом в его шерсть и просто выговориться. Бимка слушает меня, и, когда я думаю, что он меня понимает, мне становится легче.
Меня до глубины души поражают люди, которые могут предать своего домашнего питомца: оставить его умирать на обочине или в лесу, потому что он надоел или заболел, или просто вышвырнуть из дома. Для меня такие "хозяева" просто теряют человеческое обличье. На таких людей ни в коем случае нельзя положиться. Кто может дать гарантию, что они не бросят Вас в трудный момент?
Берегите своих четвероногих друзей: они нуждаются в защите и любви куда больше, чем кто-либо. У них нет ни отца, который приедет на другой конец города, чтобы "накостылять" обидчику; у них нет друзей, которые в один миг наймут для них адвоката. У них нет прав. Поймите же это и вспомните, что все мы в ответе за тех, кого приручили.
