<span>1) Всем известно слово «мавзолей» – сооружение, воздвигнутое над могилой великого человека. (причастие "воздвигнутое", суффиксы -ну- и -т-)
</span><span>2) Название произошло от имени Мавсола, жившего в четвертом веке до нашей эры и правившего страной под названием Кария. </span>(причастие "жившего", суффикс -ш-; причастие "правившего", суффикс -ивш-)
3) Гробница, воздвигнутая вдовой Мавсола Артемисией, стала одним из чудес света. (причастие "воздвигнутая", суффиксы -ну- и -т-)
<span>4) Пирамиду венчала колесница, запряженная четверкой лошадей. </span>(причастие "запряженная", суффикс -енн-)
<span>5) Мавзолей, простоявший полтора тысячелетия, погиб в двенадцатом веке до нашей эры при землетрясении. </span>(причастие "простоявший", суффиксы -о-, -яв- и -ш-)
<span>6) Греческий город Эфес, расположенный на полуострове Малая Азия, был центром поклонения богине Артемиде. </span>(причастие "расположенный", суффикс -енн-)
<span>7) Храм Артемиды, служивший не только местом молитвы, но и жилищем божества, был построен среди болот. </span>(причастие "служивший", суффикс -ивш-)
8) Герострат, мечтавший прославиться, уничтожил это здание, простоявшее около двухсот лет. (причастие "мечтавший", суффикс -авш-; причастие "простоявшее", суффиксы -о-, -яв- и -ш-)
<span>9) Схватившим его стражникам он назвал своё имя. </span>(причастие "схватившим", суффикс -ивш-)
1<span>0) Отстроенный заново храм был разорён завоевателями. </span>(причастие "отстроенный", суффикс -енн-)
1 т .
За все школьные годы мне доводилось получать разные оценки , но больше всего мне запомнилась 5 по математике , которую я получила в 9 классе. Для меня это было очень неожиданно , т.к. я никогда не понимала математику .
2 т.
Современный мир уже невозможно представить без интернета, ведь интернет является основным источником информации , знаний.
Интернет используют для общения и жизнь без интернета многим кажется невозможной.
Обыкновенные съедобные ягоды необычных размеров. Душистая клубника с удивительным ароматом. Диковинные плоды садовой малины. Хочется полакомиться сочными свежими ягодами. Ароматные листья чёрной смородины. Красота даров природы. Алеет внизу, румянится, краснеет справа, желтеет слева, белеет, чернеет. (Это надо было или нет?)
<span><span><span>
</span><span><span><span><span>План:
1. Дата выхода произведения в свет (когда оно было написано или опубликовано).
2. История создания, замысел произведения.
3. Жанровое своеобразие произведения.
4. Сюжет и композиция произведения (о чем это произведение, назовите его основные события, отметьте завязку, кульминацию, развязку, роль эпилога и эпиграфа (если есть)).
5. Тематика (о чем говорится в произведении), какие темы затронуты в произведении.
6. Проблематика (какие проблемы, вопросы) затрагиваются в произведении, важны ли они, почему именно их рассматривает автор.
7. Характеристика основных художественных образов (имена, яркие особенности внешности, социальное положение, жизненная философия, взгляды на мир, отношения с другими героями, переживания, эмоции, какая проблема/проблемы связана с этим героем).
8. Идея и пафос произведения (что хотел сказать автор, его взгляд автора на затронутые проблемы, к чему он призывает).
9. Место произведения в творчестве писателя (важно ли это произведение для понимания творчества писателя, отражает ли оно основные темы и проблемы в его творчестве, можно ли по этому произведению судить о стиле писателя, о его мировоззрении).
10. Место произведения в истории литературы (является ли это произведение значимым для русской литературы и мировой литературы, почему).
11. Ваше впечатление от произведения (понравилось / не понравилось, почему).
</span></span>
</span>
</span></span></span>