Перепрыгнул через лужу-Р.п.,Снять с руки-Р.п.,Побродить по парку-Д.п.,Повисло над рекой-Т.п.,Лежит на столе-П.п. Держи,всё в порядке следования падежей,падежи указала))
1.В саду расцвели ромашки,розы,лилии.
2.Торопилась,упала,заплакала девочка.
3.И красота,и ум,и счастье.
4.<span>Быстро, бешено неслась тройка.
5.Голуби,стрижи,вороны клевали зерно.</span>
1. Гласные: у, ы, а.
2. Согласные: с, п, д, р, й, ч. Согласные разделить на звонкие: д, р, й; глухие: с, п, ч. А также на мягкие: й, ч; и твердые: с, п, д, р (по заданию какая-то из этих букв должна быть мягкой, потому что должно быть три мягких и три твердых).
[=]
В данном случае, в схему входит только главный член предложения сказуемое.
Дети играли в игры.
Мы любим мам.
Наши любимые книги про волшебников.
Дети писали про белок.
Люди смотрели представления.
Дети пришли в отряды.
Мамы любят своих детей.