Question

Как составить форму для речевой характеристики?

Я уже пытался погуглить и не нашел того, что мне нужно. Мне нужна эта форма для врача, поспрашивал у знакомых людей, они о таком не слышали, если вы знаете, что это, как выглядит, сами ее уже заполняли, то буду признателен, если вы поделитесь ею со мной. Конечно, можно составить ее примерно представляя, что там должно быть, но не хочу ошибиться. В общем, вот так вот.

Answer 1

Насколько я поняла это необходимо для исследования больного невропатологу или др. специалисту? Так как какую именно Вам надо форму трудно определить внизу выложила то, что выбрала сама. Уточните свой вопрос.

Вообще речью занимается логопед.

Мне кажется, что Вы не нашли в Гугле необходимой Вам формы для речевой характеристики, потому что у логопедов это наз. речевой картой. Или свой запрос измените, по-другому сформулируйте. полне возможно, что я не все понимаю правильно и чего-то не знаю.

Поэтому и непонятно, для исследования Вам необходимо или для понимания хода развития речи.

Но возможно я не права, тогда уточните или исправьте.

Речевых карт существует несколько видов, смотря для какой цели Вам необходимо и для какой отрасли медицины.

Так например, вот в сокращении (сами понимаете почему здесь так пишу) выкладываю несколько видов речевых карт:

1. Речевая карта для детей с ОНР, дизартрией

Ф. И.

Дата рождения

Заключ-е специал-ов

Крат. анамнез:

а) внутриутр-ое развит.

б) роды

в) ран-е физ-ое разв-е

г) раннее реч. развитие

Сост-е общ. и мелк. мотор.

Состоян-е артикуляц--го аппар-та:

• зубы
• прикус
• язык
• уздечка

Темп речи:

• норма (№),
• быстр,
• медлен.

Плавн-ть речи:

№,

с запин-ми

Голос:

• №,
• тих.,
• гром.,
• гнусав.

Дых-е:

№,

ключичное,

затруднен-е

Звукопроизнош-е

• глас:
• глух.:

№,

озвон-ет

• свистящ.:
• звонк.:

№,

оглуш.

• шипящ.:

твер.:

№,

смягч.

• сонорные:
• мягк:

№,

произ. твер.

• в потоке речи:

Фонемат-ий слух:

• №,
• наруш.

Фонемат-ое воспр-е:

• №,
• наруш.

Проверка струк-ры слова и предлож-ия:

• лекарство
• библиотека
• аквариум
• клоун
• Золот. рыбка плав-т в аквар-ме.

Словарь:

• соответ-ет возрас.,
• огран.,
• резко огран.

а) обобщ-ие понят-я:

лук, репа, морковь, капуста

назвать посуду

шкаф, стол, стул, диван

наз-ть одеж.

б) сл.-антонимы

• широкий
• высокий
• большой
• толстый

в) назв. детен-ей животных

Граммат-ий строй:

а) измен-е существ-го по падеж.

• кого ловит кошка?
• чем подстриг. волосы?
• с кем любишь играть?
• из чего ты пьешь?

б) образов-ие форм сущ. Р.п ед. и мн. чис. (чего нет?)

• шарф
• дома
• книга
• деревья

в) преобраз-ие сущ. ед. чис. во мн. и наоборот

• стул
• воробей
• цыплята
• окна

г) согласов-ие сущ. с прилагат-ым

• мяч - какой?
• книга - ?
• яблоко - ?

д) соглас-е сущ. с числител-ым (сосчитай)

1

2

3

шар

ёлка

ведро

е) употреб-ие предлогов _

Словообраз-ние:

а) уменьш-но-ласкат-е формы сущест-го

мяч

кукла

кольцо

б) образов-е качеств-ых прилаг-ых

стол из дерева

шуба из меха

в) образ-ие притяжат-ых прил-х (чей?)

хвост волка

дупло белки

следы медведя

г) образ-ие слов с пом-ю пристав.

Связн. речь:

а) фраза (№., морфолог-ий аграмматизм, структ-ный аграммат.)

б) составл-е предлож-я по сюжет. картинке (предм-ое перечисл-е, прост. предлож-е, распростран-е предлож-е)

в) составл-е рассказ. по сер. картинок

г) расск. – описание

Сост-ие нереч-х проц-в:

а) внимание_

б) память_

в) мышление_

г) воспр-е_

2. Речев. карта бол., перенесш. инсульт

Ф.И.О.__ ВОЗРАСТ__

Предъявл. зад-е

Исследов-сь:

Выполн-е зад-я

• Констатирующий эксперимент

Выполнение зад-я

• Контрольный эксперимент

• Общ. способн-ть бол. к речев. коммун-ции
• полнота собствен. речи,
• пониман. им обиход-й речи,
• степень речев. актив-ти,
• темп, ритмико-мелодич-ие характ.
• степень разборч-ти речи

• Поним-е речи

Спец-ые устн. инст-ции,

Нахож-ие предм-в

Корот. сюжет. тексты,

Логико-граммат-ие конст-ции

• Автомат-ая речь

Прям. счет до 10

Обрат-й счет от 10

Перечис-ие дн. недели,

Перечисл-е мес-в

Закон-ть послов-у типа: «Сказка ложь, да в ней …»

Пение песен со слов.

• Повтор-я речь

Повтор-е звук.

Слог.

Слов с разн. слог-й стр-рой

Фраз и скорог-рок

• Ф-ция наз-я

Реал-х предм-в и их картинных изображ-ий

Действий (что делает?) по сюжет. картинк-м

Цветов

Пальцев

Букв

цифр

• Фразов. речь

Состав-ие фраз с предл-ми и без по сюжет. картинк.

Конструир-ие фраз из задан-х слов

Заполн-е пропусков во фразах

Составл-е рассказа по сюжет. картин.

• Фонемат-кий слух

• Повт-е пар слогов с оппозиц-ми фонемами

• Показ 1-го из этих слогов или слов предъяв-ых письмен. (покаж. слог ПА)
• Оценка больн. кач-ва повтор-ия (логопед специал. ошиб-ся, а бол. долж. найти ошибку)

• Слухо - речевая память

• Повт-ть серию звук.: а, с, у; Б, ш, а

• Серию слов: дом-лес-кот; Дом - лес - кот- ночь
• Корот. фразу: « Я ем»
• Длин. фразу: « Мама варит суп, чтобы накор-ть детей»

• Смысл слов

• Ответ-ть, что такое очки, для чего они нужны

• Объяс-ть «что посеешь, то и пожнешь», «железная рука»,

• Чтен. и письмо

• Чтен. слогов

• Чтен. слов
• Чтен. фраз
• Письмо под диктов. букв
• Письмо слов
• Письмо фраз
• Письмо по картин.

Звуко - букв-й сост. слова

• Опред-е кол-ва звук. и букв

• Складыв-е слов из букв разр.азбуки

  1. Оральн. и пространст-ый праксис

• Выс-ть язык

• Поднять яз. вверх
• Залож-ть яз. за щеку,
• Подуть,
• Поцокать яз.,
• Вытянуть губы трубочк. вперед
• Раст-ть губы в улыбке

Повт-е пространств-ых поз

пальцев

Кулак

Ладонь

Ребро

ВЫВОД:

РЕКОМ-ЦИИ:

Answer 2

Составить форму для речевой характеристики для врача довольно странное предложение, когда в современной медицине всё так забюрократизированно и заформализировано. На каждый чих нужна бумага, форма, трафарет, шаблон, а тут приглашают стать первопроходцем в создании бюрократического клише.

Что же, если окажется, что медицинской формы для речевой характеристики в природе действительно не существует, можно порекомендовать создать ее в виде анкеты, в которой потребуется лишь подчеркнуть необходимое:

Предложенные пункты для формы можно дополнить или убрать, в зависимости от специфики обследования, а сами они взяты из Классификации речевых нарушений.