1)Бабушка пела для неё колыбельную 2)<span>песню. К нему подошёл Михаил и предложил помощь.</span><span>3) Они быстро запрыгнули в лодку и поплыли.</span>
Да, праздника - чего? - второстепенный член предложения.
Ночью я неожиданно проснулся от страшного звука. Я встал, подошёл к окну посмотрел в него,ничего удивительного. Звук был глухим,и все время как будто бегал по стенам и полу, я вслушивался ,а как потходил,он затихал. Мне не было страшно,наоборот мне было интересно,я лег спать. Утро. Я всё думаю об этом звуке и думаю о этой ноче. И снова я лежу и жду этого звука,он теперь не глухой ,наоборот он громче и громче вдруг я увидел щель в стене ,взял маленький фонарик ,и пошёл. Чем я ближе тем звук громче, я заглянул в эту щель и увидел,то что не ожидал. Сидит маленький мышонок ,и скребет пол. Я тихо пошёл на кухню,открыл мешок с зерном и взял пять штук. Пренес мышонку и оешил что теперь его будут звать« Ширк». Каждый день я приносил ему зерна,и мы с ним подружились. Он перестал скребать мой пол. Теперь я крепко сплю по ночам.
<span>Действительно,ведь в словарном составе современного русского языка существуют обороты речи,которые воспроизводятся в качестве готовых,сложившихся единиц.Это фразеологизмы.Образный,метафорический характер фразеологических единиц позволяет широко использовать их в неизменном виде как одно из важнейших средств для создания экспрессивности,выразительности текста.</span>
Литература- школьный предмет,<span>в широком смысле слова: совокупность любых письменных текстов. Чаще всего под литературой понимают художественную литературу, то есть литературу как вид искусства.</span>
