4ч48мин=4 4/5 часа
3ч12мин=3 1/5
4 4/5+3 1/5=24/5+16/5=40/5=8 часов
Если взять по 1 рыбке из каждого аквариума
1*7=7 рыбок в 8 аквариум подселили
но 3 лишние оказались
7-3=4 рыбки столько рыбок должно было остаться в каждом из остальных аквариумов
4*7=28 рыбок в 7 аквариумах
28+7=35 рыбок БЫЛО во всех аквариумах
проверка
35:7=5 рыбок должно было быть в 7 аквариумах
по 1 забрали из 7 аквариумов стало 28
а в 8 аквариуме -7
7-4=3 рыбки лишние как в условии
:
29 умножить на 2 равно 54 – мало;
29 х 3 = 87 – правильно.
5
Обратите внимание ученика на вторые цифры (единицы) делимого и делителя, на которые удобно ориентироваться при использовании таблицы умножения. Например, в приведенном примере второй цифрой делителя является 9. Подумайте, на сколько нужно умножить число 9, чтобы число единиц произведения равнялось 7? Ответ в данном случае только один – на 3. Это существенно облегчает задачу двузначного деления. Проверьте свою догадку умножением всего числа 29.
6
<span>Если задание выполняется письменно, то целесообразно воспользоваться методом деления в столбик. Этот подход аналогичен предыдущему за исключением того, что учащемуся не нужно держать цифры в голове и делать устные расчеты. Лучше для письменной работы вооружиться карандашом или черновым листком. </span>
1)20:2=10(с)- тратит Костя
2)10умножить на 3=30(с)-тратиМайя
Ответ: Косте нужно 10 сек, а Майе 30
извините за умножить на 3
1)1-0,4=0,6 -осталось убрать
2)12:0,6=20га
Ответ:20га
