В небесной лазури 1.им. прил.обозн.призн.пр.отвечает на вопр.( какой?) отн. к сущ.лазурь
2.нач.форма-небесный 3.в ж.роде 4.в ед.числе 5.в Р.падеже 6.в предл.- опред.
ОПИСАНИЕМ называется смысловой тип текста, в котором автор описывает признаки явлений, предметов, человека, в основном используя прилагательные.
ПОВЕСТВОВАНИЕМ называется событийный текст, в котором есть начало, развитие, кульминация и развязка действий (событий).
В первой части текста идет описание:
1. Природы: "Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в
декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать".
2. Волчицы: "Волчиха была слабого здоровья, мнительная; она вздрагивала
от малейшего шума и все думала о том, как бы дома без нее кто не обидел
волчат. Запах человеческих и лошадиных следов, пни, сложенные дрова и
темная унавоженная дорога пугали ее; ей казалось, будто за деревьями в
потемках стоят люди и где-то за лесом воют собаки. Она была уже не молода и чутье у нее ослабело, так что,
случалось, лисий след она принимала за собачий и иногда даже, обманутая
чутьем, сбивалась с дороги, чего с нею никогда не бывало в молодости. По
слабости здоровья она уже не охотилась на телят и крупных баранов, как
прежде, и уже далеко обходила лошадей с жеребятами, а питалась одною
падалью; свежее мясо ей приходилось кушать очень редко, только весной,
когда она, набредя на зайчиху, отнимала у нее детей или забиралась к
мужикам в хлев, где были ягнята".
3. Старика Игната и его собаки Арапки: "Тут жил сторож Игнат, старик лет семидесяти, который все кашлял и
разговаривал сам с собой; обыкновенно ночью он спал, а днем бродил по
лесу с ружьем-одностволкой и посвистывал на зайцев. Должно быть, раньше
он служил в механиках, потому что каждый раз, прежде чем остановиться,
кричал себе: "Стоп, машина!" и прежде чем пойти дальше: "Полный ход!"
При нем находилась громадная черная собака неизвестной породы, по имени
Арапка. Когда она забегала далеко вперед, то он кричал ей: "Задний ход!"
Иногда он пел и при этом сильно шатался и часто падал (волчиха думала,
что это от ветра) и кричал: "Сошел с рельсов!"
Затем идет ПОВЕСТВОВАНИЕ, т.е. развитие событий: как волчица влезла в хлев, как схватила "добычу" и бросилась бежать.
Дальше идет часть текста с описанием:
1. "Добычи" лисы: "Это был не ягненок, а щенок, черный, с большой головой и на высоких
ногах, крупной породы, с таким же белым пятном во весь лоб, как у
Арапки. Судя по манерам, это был невежа, простой дворняжка".
2. Жилья волчицы: "Жила она с волчатами в неглубокой яме; года три назад во время сильной
бури вывернуло с корнем высокую старую сосну, отчего и образовалась эта
яма. Теперь на дне ее были старые листья и мох, тут же валялись кости и
бычьи рога, которыми играли волчата. Они уже проснулись и все трое,
очень похожие друг на друга, стояли рядом на краю своей ямы и, глядя на
возвращавшуюся мать, помахивали хвостами."
3. Рассвет и более детальное описание Белолобого: "Теперь, при дневном свете, легко уже было рассмотреть его... Белый лоб у
него был большой, а на лбу бугор, какой бывает у очень глупых собак;
глаза были маленькие, голубые, тусклые, а выражение всей морды
чрезвычайно глупое".
Затем опять идет ПОВЕСТВОВАНИЕ: как щенок играл с волчатами и его возвращение домой; волчица опять отправилась в хлев за добычей и результат её охоты; беседа старика Игната со странником; наказание Белолобого.
Само по себе понятие инакоМЫСЛИЕ подразумевает мыслительный процесс у человека.
Для того, чтобы мыслительный процесс запустить, нужно начать РАЗМЫШЛЯТЬ о чём то, ОСМЫСЛИВАТЬ что то. Но к сожалению я не помню, что нас этому учили в школе кроме как на уроках математики и английского языка. А моими любимыми предметами были русский язык и литература. Зубрить я не умела.... То ли с памятью какие то проблемы, то ли ещё что то... в общем, чтобы что то выучить или запомнить хотя бы, мне надо было это осмыслить и понять, тогда проблем никаких не было.
А что нам преподавали по русскому языку и литературе? Правила правописания, изложения, сочинения (строго на заданную тему и никакой отсебятины!). Если так написано в учебнике, значит так и есть - истина в последней инстанци
