Бытовой жанр — жанр изобразительного искусства, посвящённый повседневной, частной и общественной жизни, обычно современной художнику. К бытовому жанру относятся бытовая (жанровая) живопись, графика и скульптура, преимущественно небольших размеров. Бытовые сцены, известные ещё с древних времён, выделились в отдельный жанр искусства лишь в феодальную эпоху. Расцвет бытового жанра Нового времени связан с ростом демократических и реалистических художественных тенденций, с обращением художников к народной жизни и трудовой деятельности простых людей, с постановкой в искусстве важных социальных вопросов
И историческая
Истори́ческая жи́вопись — жанр живописи, берущий свое начало в эпоху Ренессанса и включающий в себя произведения не только на сюжеты реальных событий, но также мифологические, библейские и евангельские картины.
Изображает важные для отдельного народа или всего человечества события прошлого. Сюжетом зачастую является не реалистическое представление прошедших событий, а преднамеренное их прославление с целью создания исторического мифа.
Главное -это не паниковать,всегда есть выход из ситуации
Главное быть в движении чтобы не замёрзнуть,
<span> Можно создать углубление в снегу, и при этом сгруппируйся и накройся ветками. Тебя засыпет снегом, который осядет на ветках. Образуется подобие берлоги, в которой будет немного тепло.
</span><span> Старайся не останавливаться и не снимать предметы одежды. Если под рукой есть съестное, то можно есть, чтобы не заснуть и повысить температуру организма.</span>
<span>
Андерсен "Гадкий утенок" - сочинение "Андерсен “Гадкий
утенок”" Мне эта сказка очень понравилась. Эта сказка жизненная, из нее
очень многое можно взять для себя полезного. Когда читала сказку “Гадкий
утенок” вспоминала я свои школьные годы. До восьмого класса я была в
своем классе “гадким утенком”, мало общалась с одноклассниками, чаще
была
одна на переменках, многие мальчишки надо мной смеялись, что я
“заика”. В общем говоря, замыкалась в себя, жила в школе в своем
одиночестве. А вот когда шел урок, так, бывало, ответить устно хотелось,
но увы времени мало, чтобы слушать меня, пока я там вымолвлю с
запинанием, чаще всего на уроках отвечала письменно или оставляли после
урока; я с детства всегда завидовала людям которые за одну минуту могут
столько много слов сказать, а я не
могу, потому что я “заикающийся человек”, которого всегда надо трудно
упорно слушать. Бывало поднимешь руку во время урока, чтобы ответить,
учителя спросят и в это время одноклассники все поднимают глаза и в
классе громовая тишина, и я начинала говорить, конечно речь моя с
запинаниями, а где-то в стороне насмешки, а учитель уже недовольно
смотрит на меня: ”Вот мол отрываешь время от урока”. Я, конечно, их
понимаю, и они в чем-то правы. А мне тогда так хотелось быть как все, а
не молчаливым
“гадким утенком”, сидящим в стороне от других. В старших классах было
все по другому, все стало намного лучше, забыла, что такое одиночество,
появилась подружка Ирина, она меня как никто понимала, мы стали очень
близкими подругами. Да и речь понемногу стала лучше. У меня речь сейчас
прыгает, как волны по морям, то с большими запинками, то с большим
успехом. Эта сказка учит нас, чтобы мы никогда не забывали о людях,
которые больны или
</span>некрасивы и не загоняли их в одиночество.
У оперативной памяти достоинство - высокая скорость чтения и записи.
Недостатки - меньший объем, чем у винчестера, и то, что при выключении или перезагрузке компьютера память стирается.
У долговременной памяти, то есть у жесткого диска, дискет, CD-ROM наоборот.
Недостаток - маленькая скорость, по сравнению с оперативной памятью.
Достоинства - большой объем и то, что память сохраняется при выключении.
