В рассказе известного писателя Фазиля Искандера
под названием «Тринадцатый подвиг Геракла»
о заданной на дом задаче, которую так и не решил главный герой,
учившийся в пятом классе средней общеобразовательной школы,
сказано следующее.
Цитата из текста.
Ответ: в задаче шла речь об артиллерийском снаряде.
У каждого учителя есть свой метод поддержания дисциплины на уроках. Действенный он или нет - подтверждает время. Кто-то расхаживает по классу, делая замечания, кто-то пугает, кто-то выгоняет. Математик Харлампий Диогенович в рассказе Фазиля Искандера не делал ни первого, ни второго, ни третьего. Но, по словам автора, тишина на его уроках стояла полная. Иногда она прерывалась дружным смехом учеников, но смех этот четко регулировал учитель: он его инициировал, когда считал нужным, и так же быстро прекращал. Именно смех и был основным методом воздействия Харлампия Диогеновича:
Следует заметить, что метод оказался действенным - уроки математики не прогуливали и на них не опаздывали.
последним.
Человек, который не читал рассказ Фазиля Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла", исходя только из того, что Харлампий Диогенович был мужчиной, может предположить, что он преподавал какой-либо технический предмет - физику, трудовое воспитание, физкультуру, поскольку преподаватели-мужчины чаще всего встречаются в школах по этим профилям. Ну или на крайний случай историю, поскольку в названии рассказа фигурирует герой древнегреческих мифов. А тот, кто читал рассказ, в первых же строках узнает, что учитель с такими историческими именем и отчеством (особенно отчеством), оказывается, преподавал весьма далекий от истории предмет:
Ответ: математику
