Это биология сейчас отвечу Живой организм», но вместе с тем может быть использован и при работе по другим программам предмета «Биология» основной школы. Определены учебно-воспитательные задачи, раскрыто основное содержание темы и представлены наиболее эффективные прие<span>Папоротники имеют более сложное строение чем мхи. потому что: Папоротники имеют корни , которые отрастают от подземного побега. Мхи корней не имеют. Мхи имеют очень мелкие листья,а у папоротников сложные и крупные листья. У папоротников лучше развиты ткани и проводящая система.
</span>мы по формированию УУД на уроке биологии.
Среды жизни - это водная, наземно-воздушная, почвенная. А места обитания - это наиболее комфортные для жизни участки ср. жизни. Например, среда жизни щуки - вода. А место обитания - река с медленным течением и водные растения у берегов.
У соловья наземно-воздушная среда жизни, а место обитания - сырые затемнённые участки леса у опушек и водоёмов. У льва наземно-воздушная ср. жизни, а его места обитания - Африка, поля, с большим обзором и многообразием добычи.
У папортников появляется транспортная система, проводящая ткань, крупные листья, равноспоровые, спорагнии собраны в сорусы, появляется корневище, листочки, жизненный цикл сложнее.
листья расположены мутовками вокруг стебля у хвощей, у плаунов спирально вокруг стебля, хвощи равноспоровые, плауны разно и равноспоровые.
<span>папоротники увеличиваются в размерах, появляются корневища в отличии от мхов ( ризоиды), листья имеют большие размеры, мхи имеет слобо развитую ксилему и флоэму, преобладание гаметофита у мхов. </span>
Брюхоногие(улитки) эволюционировали, и частично начали жить на суше...в данный момент времени могут жить и там и там...а двустворчатые, те же самые ропаны , живут только в воде.
Ответ:
А - 3
Б - 4
В - 2
Г - 1