ВПР по истории 6 класс вариант 8 - какие ответы?
<h2>ВПР по истории 6 класс вариант 8 - какие ответы?</h2>
Задание 1 № 91
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
Перечень событий (процессов)
А) освобождение от Орды Б) присоединение Новгорода к Москве
В) отражение шведской агрессии Г) восстание Уота Тайлера
Задание 2 № 92
Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
«Наши поразили многих стрелами и из пищалей, а их стрелы падали между нашими и никого не задевали. И отбили их от берега. И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали пока станет река. Были же тогда большие морозы, река начала замерзать. <...>
И когда же река стала, тогда князь великий повелел своему сыну, великому князю, и брату своему князю Андрею, и всем воеводам со всеми силами перейти к себе в Кременец, боясь наступления татар, чтобы, соединившись, вступить в битву с противником. <...> Тогда-то и совершилось преславное чудо Пречистой Богородицы: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом, побежали. <...> И так избавил Бог и Пречистая Русскую землю от нехристей».
Перечень событий (процессов)
А) освобождение от Орды Б) присоединение Новгорода к Москве
В) отражение шведской агрессии Г) восстание Уота Тайлера
Задание 3 № 93
С каким из данных событий (процессов) связано слово «вече»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
Объясните смысл слова «вече».
Перечень событий (процессов)
А) освобождение от Орды Б) присоединение Новгорода к Москве
В) отражение шведской агрессии Г) восстание Уота Тайлера
Задание 4 № 94
Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 4–7, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). В заданиях 4–7 буквы должны быть одинаковыми.
Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом).
Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса).
Перечень событий (процессов)
А) освобождение от Орды Б) присоединение Новгорода к Москве
В) отражение шведской агрессии Г) восстание Уота Тайлера
Задание 5 № 95
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой,
в котором полностью или частично происходило выбранное Вами событие (процесс).
Перечень событий (процессов)
А) освобождение от Орды Б) присоединение Новгорода к Москве
В) отражение шведской агрессии Г) восстание Уота Тайлера
Задание 6 № 96
Запишите название любого объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с выбранным Вами событием (процессом).
Объясните, как указанный Вами объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с этим событием (процессом).
Перечень событий (процессов)
А) освобождение от Орды Б) присоединение Новгорода к Москве
В) отражение шведской агрессии Г) восстание Уота Тайлера
Задание 7 № 97
Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
Перечень событий (процессов)
А) освобождение от Орды Б) присоединение Новгорода к Москве
В) отражение шведской агрессии Г) восстание Уота Тайлера
Задание 8 № 98
Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие — памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
Задание 9 № 99
Выберите один из этих четырёх памятников культуры и укажите название города, в котором этот памятник культуры находится в настоящее время.
Задание 10 № 100
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задание.
Назовите одно любое историческое событие (явление, процесс), произошедшее в Вашем регионе.
Какое значение имело указанное Вами событие (явление, процесс) для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
1 ответ:
Читайте также
1 Первое задание включает в себя два вопроса об образовании и школе:
1) На первый вопрос первого задания про заботу государства об образовании народа в нашей стране вы можете ответить следующим образом:
Наш мир настолько развит технически, что для того, чтобы работать в любой области нужно обладать знаниями.
2) Расскажем об своей учёбе вот по этому плану:
Для рассказа нужно пользоваться следующими указаниями:
Используя эти указания можно написать следующий рассказ:
Я очень люблю читать и поэтому мой любимый предмет - литература. В классе мы изучаем произведения разных писателей. И я очень люблю произведения писателей 20 века, например, одно из них - рассказ Валентина Распутина "Уроки французского". В каждом из таких произведений я узнаю много интересного и полезного для себя.
Трудности я испытываю в таком предмете как математика и совсем не потому, что у меня нет способностей, а просто потому, что мой любимый предмет литература и я отдаю все свои силы и внимание любимому предмету, забывая при этом уделять достаточно времени математике, поэтому и возникают трудности в изучении математики.
2 Во 2-ом задании нужно ответить на три вопроса по диаграмме, которая представлена выше.
1) В представленной диаграмме мы видим что:
2) Выскажем своё мнение по поводу проводимого времени в интернете (много или мало):
3) Если бы я участвовал в опросе, то согласился бы с большинством опрошенных, которые сказали, что проводят в интернете от одного часу до трёх часов. В основном, я провожу время в интернете, именно, в этих временных рамках.
3 В третьем задании ответим на три вопроса:
Представим следующие ответы на эти вопросы:
4 В четвёртом задании ответим на вопросы о кредите:
5 Напишем сообщение о нашей стране, к примеру, такое:
6 Ответим на вопросы шестого задания к картинкам, предоставленным выше:
2 В тексте про кота Мурзика и Катюшу присутствует предложение с однородными сказуемыми - это сказуемые: шипел и царапался
3 В первом предложении текста про кота Мурзика определим главные члены первого предложения - это слова: живёт и кот, где кот - это подлежащее, а живёт - это сказуемое:
4 Правильные ударения в словах будут такими:
5 Ищем слово в предложении о лебедях с согласными звонкими звуками:
6 Основная мысль текста Пермяка про разноцветные песни:
7 План к тексту про удивительного певца и цветные песни:
8 Вопросы к тексту Пермяка об удивительном певце:
9 Объясняем слово "художник", которое находится в 13-ом предложении текста о певце:
10 Ищем к слову "известный" из 13-ого предложения слово-синоним:
11 Слово "стариков" из 7-ого предложения по составу подходит схеме из задания:
12 Разберём все существительные из 12-ого предложения. В 12-ом предложении нашлись три существительных: цвет, песни, певец:
13 Разберём прилагательные: зелёную и средних, которые находятся в пятом предложении текста о певце и его цветных песнях:
14 Теперь разберём глаголы, которые есть в четырнадцатом предложении: подарил, выслушал, подумал:
15 Вежливо просим у соседа по парте клей-карандаш - вот такой текст просьбы:
Ответы на ВПР по окружающему миру за 4 класс 8 вариант следующие:
Задание номер 2 ответ 23 или 32;
Задание 3.1 ответ А - тайга, Б - степь;
Задание 3.2 ответ 1) ковыль 2) лиственница 3) соболь 4) суслик;
Задание 3.3 ответ А - (тайга) 23 или 32, Б (степь) 14 или 41;
Задание 4 ответ 13
Задание 6.1 ответ на первом и втором подносе исходный вес яблок одинаковый, толщина кусочков яблок тоже одинаковая, температура воздуха различает на первом и втором подносе;
Задание 6.4 ответ необходимо взвесить вес яблок на первом и втором подносе и сравнить их вес.
Задание 1.
Задание 5.
Задание 6.
