Государство у нас ничему не учится к сожалению.С точки зрения капитализма который мы радостно строим нужен слой мало образованного населения(причем большой),который будет работать,которым надо управлять и не слишком большой слой тех кто управляет,ну и плюс все таки врачи,инженеры,учителя кое как тоже нужны.Чем это однажды закончилось мы видели.Мне приходилось видеть насколько приличный уже слой молодых людей малообразованных,не имеющих нормальной работы и достаточно озлобленных.
Русская традиция наступать на грабли...
У меня была преподаватель по педагогике, которая свою дочь обучала именно по такой программе. Училась девочка в шикарной школе далеко от дома. Я уверена, что это очень хорошо для ребенка, но только если мать имеет возможность обучать ребенка дома и обладает нужными знаниями для этого. Отсутствием социализации и контакта с детьми девочка не страдала, так как у нее была куча всяких кружков (музыка, танцы), и что самое главное - у нее было достаточно для них времени. Обычный ребенок после школы вечером уставший, а нужно еще на кружок или на музыку тащиться... Здесь этого не было.
Dok53,
вы можете лучше понять суть государства и власти, если прочтёте «Лестицу в небо», книжку Хазина.
Там есть среди протчего и напоминание о том, что каждый новый правитель начинает с того, что
убирает в своём окружении тех, кто умнее его. Дальнейшее - не требует пояснений.
При желании можете ознакомиться с экспериментальной моделью ситуации типа той, что
вы запрашиваете.
Для расширения панорамы рассмотрения вопроса можно посмотреть
прославившийся михалковский «бесогон», где он собрал букет видеоцитат не менее прославившегося Грефа,
в которых он с предельной нескрываемостью выразился и о государстве и об образованности.
Если ещё есть силы, можно полистать и «Власть без мозгов. Кому мешают академики»,
книжку Жореса Алферова.
а идея-то заманчивая: отбирать наиболее талантливых детей, учить их и воспитывать так, чтобы они впоследствии служили и работали в высших эшелонах власти на благо своей родины. Чем-то напоминает Царскосельский лицей пушкинских времен, не так ли?
Только тут вопрос номер один будет в финансировании - чья именно родина будет это все оплачивать? На кого в дальнейшем будут работать выпускники такого лицея?
И вопрос номер два (как, собственно, и у Акунина): как не превратить это в фабрику по производству наемных убийц и шпионов?
Лично я считаю, что современная российская система образования давно уже нуждается в кардинальном изменении. И хотя вот многие говорят, что вот, мол в СССР образование было намного лучше, -хочу сказать, что в то время образование было обязательным, но совсем не рациональным. И система образования придумывалась и изменялась совсем не профессионалами, а партийными чиновниками. Вот поэтому в школах преподавалось огромныя куча предметов и дисциплин, в которых было очень много лишнего. Вот спрашивается зачем человеку логарифмы, интегралы, законы Бойля-Мариота или правило буравчика и т.д.. Кто в своей жизни применял их когда-нибудь. Вот именно в этом отношении мне очень импонирует система американского образования. Там в школе учат общим понятиям. И только затем идёт обучение в колледжах и университетах, по нужным направлениям. Да я согласен, что закон Ньютона объяснить нужно, ведь именно тогда человек будет понимать, что и почему падает, так же можно осветить некоторые другие нужные в жизни законы, к примеру Архимеда, а всё специализированное нужно давать ученикам поверхностно, и только если учащийся действительно заинтересуется, тогда дать ему нужный предмет факультативно. Вот зачем ученику знать о молекулярных массах и валентности, зачем ему заучивать таблицу Менделеева, если он потом станет слесарем или водителем, или простым офисным работником. А вот если ученик захотел стать врачём, вот тут и дайте ему углублённые знания по химии, биологии и т.д..
