Нужно поставить глагол в инфинитив.Задать вопрос:что делать?Если это 1 спряжение в окончании пишется буква е.Если это 2 спряжение то пишется и.
Примерно так я помню как нам объясняли в 4 классе.
1. На клумбе красовались розовые, желтые и синие астры. Астры какие ? розовые, желтые и синие ~ ( однородные ) 2. Приближался осенний, скверный, туманный рассвет. Рассвет какой ? осенний, скверный, туманный~ ( однородные ). 3. Ошибиться я не мог, я слышал этот звучный, сильный металлический голос. Голос какой ? металлический . Металлический голос какой ? звучный, сильный ~. 4. Для меня в слезах Кисочки, в ее дрожи и в тупом выражении лица чувствовалась несерьезная французская мелодрама, где каждый золотник пустого, дешевого горя заливается пудом слез. Мелодрама какая ? французская . Французская мелодрама какая ? несерьезная. 5. Он был свеж, как большой зеленый глянцевитый голландский огурец. 6. История обогащает нас новыми идеями и расширяет наш умственный горизонт. 7. Прямая линия ярко-зеленой межи уходила в даль и уперлась в свинцовый грозовой горизонт. 8. Коричневое сморщенное лицо колдуньи собралось в недовольную гримасу. 9. Лицо склонялось на узенькую сухощавую грудь, еле-еле прикрытую дырявой рубахой. 10. Быстрым, давно отработанным и потому незаметным для него самого движением он установил нижнюю опоку, притер ее к земляной площадке. 11. Сперва запенивается белая, голубая и розовая отечественная сирень... Через пять-шесть дней залиловеет низенькая персидская сирень. 12. Одним словом, кому Мила степь, кому- горы, кому - морское, пропахшее рыбой побережье, а кому - среднерусская природа, тихие красавицы-реки с желтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко Рязани...
Между однородными определениями ставится запятая , между неоднородными - она отсутствует. Между однородными членами, соединенными интонационно, нужна запятая...
Словосочетание- синтаксис, гласный- фонетика, слово- лексика, подлежащее-синтаксис, звук-фонетика, буква- фонетика, лицо-словообразование, вид-словообразование, основа- синтаксис, ударение-фонетика, падеж- словообразование, антоним- лексика, род- словообразование, синоним- лексика, окончание- словообразование, сказуемое-синтаксис, согласный -фонетика, шипящий-фонетика, часть речи- морфология, член предложения- синтаксис
<span>1.Спишите слова, выделяя их части и наблюдая за значениями, которые вносят приставки и суффиксы.
</span>
ключик: корень (∩) КЛЮЧ + суффикс (∧) ИК+ <span>нулевое окончание <span>(☐<span>).
</span></span>
вполз: приставка (¬) В + корень (∩) ПОЛЗ + нулевое окончание </span>
<span>(☐<span>).
</span>
отполз: </span><span>приставка (¬) ОТ + корень (∩) ПОЛЗ + нулевое окончание
<span>(☐).</span>
отбегу: </span><span>приставка (¬) ОТ + корень (∩) БЕГ + окончание
<span>(☐<span>) У.
</span></span>
замочек: </span>корень (∩) ЗАМОЧ + суффикс (∧) ЕК+ <span>нулевое окончание
<span>(☐).</span>
вбежал: </span>приставка (¬) В + корень (∩) БЕЖ + <span>суффикс (∧) А,Л + нулевое окончание </span>(☐).
<span>
школьник: </span><span>корень (∩) ШКОЛЬ + суффикс (∧) НИК + нулевое окончание (☐).
русский: </span><span><span>корень (∩) РУС + суффикс (∧) СК + окончание <span>(☐) ИЙ.
</span></span>
английский: </span><span><span>корень (∩) АНГЛИЙ + суффикс (∧) СК + окончание <span>(☐) ИЙ.
</span></span>пожарник: </span><span><span>корень (∩) ПОЖАР + суффикс (∧) НИК + нулевое окончание (☐).</span>
писатель: </span><span><span>корень (∩) ПИС + суффикс (∧) А, ТЕЛЬ + нулевое окончание (☐).</span>
</span>
<span>2. Собери слова в группы по значению, которое вносят приставки и суффиксы</span><span>.
1) Уменьшительно-ласкательный суффикс: ключик, замочек.
</span>2) Оказаться внутри: вполз, вбежал.
3) Отдаляться: отполз, отбегу.
4) Лицо по признаку, который определяет его отношение к предмету или занятию: школьник, пожарник, писатель (принадлежит к определенной профессии).
5) В значении чей-то (по географическому названию): русский, английский.