Историческую личность французского правителя и полководца Наполеона Бонапарта люди видят по-разному. Кто-то уважает его военные достижения – завоевания в Европе, Африке, России… Победитель, сильный человек – эта характеристика в Наполеоне вызывает восхищение у многих и по сей день, особенно у детей. Великолепная боеспособная армия, лояльные законы, которые разрешали гражданам праздники и развлечения, танцы и свободу нравов почти без ограничений – за эти черты политики Наполеоном увлекаются многие.
Совсем другая точка зрения на Наполеона Бонапарта говорит, что он – подстрекатель и организатор воен во имя собственной славы, виновник разрушений, гибели массы людей, сильнейшего конфликта, последствия которого пришлось расхлебывать годами всей Европе… Его войны длились двадцать лет, и жители Франции, сначала захваченные азартом борьбы, скоро очень устали…
Кое-кто из современников обзывал, другого слова не подобрать, Наполеона корсиканским вором. Действительно, во Франции Бонапарт являлся приезжим провинциалом, он даже французского языка не учил до десяти лет, говорил по-итальянски. Больше того, Бонапарт до двадцати лет в принципе терпеть не мог Францию и французов, так как отстаивал независимость Корсики. Терпеть его не могли и французы, с которыми ему пришлось получать образование во Франции уже в зрелом возрасте. Но удивляет, как Бонапарт после этого всего сумел подняться к титулу правителя Франции практически из низов. Низы – это, в данной ситуации, его рождение в семье мелкого корсиканского аристократа и первый чин – младшего лейтенанта артиллерии.
Основное событие, связанное с Наполеоном в истории – это создание во Франции империи. Действие это сопровождалось несколькими войнами – третьей, четвертой, пятой и шестой коалиций, Пиренейскими войнами, походом на Россию.
Не военные походы и не перелицевание республики в империю историки считают основным достижением Наполеона, его политики, его эпохи. В числе истинных достижений, по моему мнению – как автор данного эссе я выбрал самые знаменательные, на мой взгляд – создание банка Франции, принятие Гражданского кодекса (который подчеркивал необходимость религиозной терпимости, устанавливал права частной собственности, равенства граждан). Знаменитый французский орден Почетного легиона тоже введен Наполеоном.
Современная европейская система образования также ведет начало от наполеоновских реформ в этой сфере. Политика Наполеона Первого и направление политической стратегии среди его последователей зовется бонапартизмом. Ее черты непосредственно отражают правление Наполеона. Он был военным диктатором, взявшим себе титул императора, и его непосредственные действия являлись действиями от имени всей нации – в целом. Сходство наполеонизма с фашизмом обсуждается по сей день.
Однако, эпоху Наполеона, несмотря на неоднократное подавление им мятежей противников, не характеризуют как время массовых репрессий по этническому или политическому признакам, в то время, как европейскому фашизму однозначно дают данную характеристику.
<span>Характерными чертами можно назвать следующие: во-первых: феодальное право на землю было сословным и закрепляло монополию феодалов на землю; во-вторых: феодальное право на землю носило условный характер, так как оно предоставлялось под условием несения службы, и прежде всего военной, у того князя на землях которого находилась данная земля (например: если земля находилась на землях Новгородского князя, то боярин и служить должен был у Новгородского Князя, иначе земля забиралась).</span>
Ранее образование было как правило домашним. И учили в основном чтению , письму, математике. Образование было узко-направленным. Да и учителями были в то время , как правило, владевшие грамотой члены семьи, либо учителя из духовенства. Именно из-за того, что образование было элементарным и не было учителей, стали приглашать учителей из-за границы. К тому же в нашем государстве не было обучения иностранным языкам. А в то время, государство развивало торговые отношения, государство всё больше шло на сближение с другими государствами. Поэтому остро возникла необходимость в грамотных и образованных людях, которых у нас очень не хватало. И именно это послужило тому, что у нас стали преподавать иностранные языки.
В школе мне задали вопрос: Хочу ли я стать археологом? Археолог это очень интересная профессия, но в это же врнмя она и очень сложная, отвественная и важная. Археолог изучает и наход редкие и древние вещи. Да я хочу стать археологом.
Появление сословных организаций прямым образом связано с реформами первой четверти XVIII в.
Начало дворянского самоуправления и привлечения неслужилых представителей этого сословия к местному государственному управлению было положено манифестом о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству от 18 февраля 1762 г