Степь [с' т' <span>э́ п'] — подчеркнуть с, т, п.</span>
покрылись [п а к р <span>ы́ л' и с'] — подчеркнуть л, с.</span>
травой [т р а в <span>о́ й'] — подчеркнуть й.</span>
[б а р а б а н]...................................
это сочинение по теме язык и речь, аргументы:лексика и фразеология, лексика и лексика, фразеология и фразеологи, вот пример моего сочинения:
Георг фон Габелену писал: "Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя". попробуем разобраться в днном высказывании на примере прочитанного нами текста Д.Гранина.
Словарь языка-это его лексика. лексика выражает мысли и чувства автора. в прочитанном мной тексте Д.Гранина используется градация: "утратилось настолько, что человек считает возможным пройти мимо упавшего, пострадавшего, лежащего на земле."(предложение 25). градация-постепенное увеличение или уменьшение признака. использование этого лексического средства дало возможность автору усилить выразительность речи.
Фразеология- раздел лексикологии, который изучает фразеологизмы, т.е. устойчивые словосочетания с определённым значением. например, в предложении 1 Д.Гранин использует фразеологизм "приключилась беда". с помощью этого фразеологизма автор выразил свою оценку изображаемого.
Таким образом, опираясь на материал текста Д.Гранина, нам удалось доказать справедливость слов Георга фон Габелена.
В нашем лесу поселился волшебник иней. Своей волшебной палочкой он окрасил деревья в серебристый цвет. Они так и отливают на солнышке! А как красиво иней смотрится на красных ягодках рябины. Глаз не оторвать!
<span>Мама сказала вернуться пораньше, а то друзья не застанут меня дома.
То дождь стучал в окно, то ветер завывал в трубе.
Не то мышь пробежала, не то сквозняк шалит.
То ли уроки сделать, то ли гулять пойти.</span>