Наверное, каждый человек, читая любую робинзонаду, неизменно примеряет шкуру "робинзона" на самого себя. Прикидывает, как он сам выживал бы в подобной ситуации в соответствии со своим опытом и умом, как добывал бы пищу, обустраивал жилье и т.п. При чтении "Робинзона Крузо" Даниэля Дефо мне постоянно хотелось подсказывать герою, как поступить в той или иной ситуации. Особенно легко делать это, лежа на диване и предвидя со 100\% вероятностью последствия того или иного шага.
Но герои "Таинственного острова" просто подавили меня уровнем своих знаний и организованности. Советовать и подсказывать было нечего. Понятно, что уже вторая половина 19 века и герой не один, а целых пять, на любой вкус. Понятно и желание очень интеллектуально развитого для своего времени Жюль Верна блеснуть в своей книге большим объемом новых научных открытий и достижений научно-технического прогресса.
Пятеро американцев, которые по развитию своей эмоциональной сферы подозрительно смахивают на французов, в результате невероятного ( этим эпитетом можно смело оценивать добрых три четверти романа) стечения обстоятельств, оказываются заброшенными на необитаемый остров в Тихом океане. У них нет ни провизии, ни инструментов, ни снаряжения, но зато в избытке присутствуют технические теоретические знания и практические умения. Собственно, уже с самого начала книги новоявленные "робинзоны" не выглядят жалкими выживателями, а имеют твердое намерение не просто выжить, но и колонизировать остров в самом прямом смысле слова колония, благо остров им попадается самый, что ни на есть подходящий для этих целей. Образовав своеобразную коммуну, в основе которой царит принцип от каждого по способностям и каждому по потребностям, наши герои достигают значительных успехов, иногда, правда, не самым лицеприятным образом подминая под себя природные ресурсы острова. Убивать и жрать - таков негласный девиз колонистов в первые дни после прибытия. Со временем их запросы и потребности вырастают, и начинают происходить настоящие чудеса - осваиваются гончарное дело, добыча железа, производство инструмента, создается химическая лаборатория, в которой синтезируют взрывчатые вещества - нитроглицерин и пироксилин, развиваются животноводство и сельское хозяйство и т.д. Дело даже, ни много ни мало, доходит до постройки на острове телеграфной линии. Необычно сладкая полоса везения у героев книги сверху еще припудривается всегда своевременной помощью от таинственного и всемогущего покровителя. Лишь к концу романа, уже шестерым колонистам приходится столкнуться с действительно серьезными проблемами в виде десанта беглых каторжан и извержения вулкана. Но и тут замечательное везение остается все также благосклонно к обитателям острова.
Чтобы избежать кипучего бурления потоков скептицизма в своей голове, "Таинственный остров" стоит, пожалуй, читать в детском или подростковом возрасте, когда критическое восприятие еще не так сильно развито, тогда похождения американцев воспримутся с большим энтузиазмом. Но, хочу заметить, что не смотря на мое несколько предвзятое отношение к роману уже как памятнику приключенческой литературы, мне все же удалось во второй половине книги привыкнуть к несколько чудаковатой форме общения героев и довольно сильно увлечься их приключениями. Особенно понравилось переплетение сюжета этого романа с предыдущими работами Жюль Верна "Дети капитана Гранта" и "20 тысяч лье под водой".
1. Экспозиция: дом барыни. 2. Жизнь Герасима в доме барыни. 3. Барыня решает женить пьяницу Капитона Климова. 4. Привязанность Герасима к Татьяне. 5. Расставание с Татьяной. 6. Герасим находит Муму и выхаживает ее. 7. Барыня велит прогнать собачку. 8. Герасим прячет Муму от барыни. 9. Барыня велит убить собаку, Герасим обещает это сделать сам. 10. Герасим сдерживает свое обещание. 11. Герасим самовольно уходит из барского дома в деревню.
Жил был в тридевятом царстве в тридесятом государстве Фунтик Иванович. жил да добра наживал. пошёл однажды Фунтик Иванович в лес, по грибы по ягоды, а навстречу охотники идут. увидали они Фунтика Иваныча и погнались за ним, ловили, ловили, так и не поймали. на том сказки конец, а кто слушал молодец.
Данная повесть —<span>«</span>подлинная<span>»</span> летопись города Глупова, <span>«</span>Глуповский Летописец»<span>,</span> обнимающая период времени с 1731 по 1825 г.<span>,</span> которую <span>«</span>преемственно слагали<span>»</span> четыре глуповских архивариуса<span>.</span> В главе <span>«</span>От издателя<span>»</span> автор особенно настаивает на подлинности <span>«</span>Летописца<span>»</span> и предлагает читателю <span>«</span>уловить физиономию города и уследить<span>,</span> как в его истории отражались разнообразные перемены<span>,</span> одновременно происходившие в высших сферах».