В своей повести «В дурном обществе» В.Г. Короленко показывает, как под воздействием чрезвычайных обстоятельств формируется личность главного героя повести мальчика Васи, сына местного судьи. Со знакомства с «дурным обществом» начинается для главного героя путь к добру и правде.
Вася рано потерял мать. Отец, убитый горем, перестал обращать внимание на своего маленького сына. Мальчик постепенно отдалялся от отца, искал утешения на улице. Вскоре все окружающие стали считать его пропащим человеком. Из-за этого старая нянька запретила Васе играть с сестрой Соней, которую он очень любил. Соня была последней ниточкой, которая привязывала его к семье, к отцу. Но теперь была разорвана и она.
Все в жизни мальчика вело к тому, чтобы он действительно стал плохим человеком. Ведь постепенно он мог озлобиться на весь мир, и тогда уже ничто хорошее не развилось бы в его душе. Но, к счастью, на пути Васи встретился Тыбурций и его дети, Валек и Маруся. Именно они повлияли на формирование личности героя, хотя сами относились к «дурному обществу». Они были нищие. Пропитание добывали себе нередко воровством. Но в их семье Вася нашел то, чего ему так не хватало в родном доме – любовь.
Жили Валек и Маруся в подземелье старой разрушенной церкви. Осматривая развалины, Вася и познакомился с детьми. Его поразила Маруся. Она не смеялась, не бегала. Его сестра Соня, ровесница Маруси, была живым, подвижным ребенком. А Маруся больше сидела. Шумные игры Васи вызывали у нее слезы. А еще Васю поразило то, как заботился о сестре Валек. Как он бережно относился к ней. Приноравливаясь к образу жизни своих новых друзей, мальчик старался обуздать свой непоседливый характер.
Вася боялся встречи с Тыбурцием. Но, познакомившись с ним, он увидел, как сильно этот нищий материально, но богатый душой, человек любит своих детей, как самая малая радость делает эту семью счастливой. Рядом с Валеком и Марусей Вася оттаял душой. Из разговоров с новыми друзьями об отце он узнал его с другой стороны, совершенно ему незнакомой. Он стал лучше понимать ставшего чужим когда-то близкого человека.
Случай с куклой показывает, насколько изменился Вася. В его душе теперь жила любовь не только к умершей матери, к Соне, но и к Валеку, а особенно к Марусе, больной девочке, которая умирала у него на глазах. Новый Вася смог понять и простить отца, потому что узнал правду жизни: не только в чистых домах с достатком живут любовь и забота о близких; нищие тоже могут любить, порой сильнее, чем богачи.
<span>Как словарь героини Некрасова ("я не жалкая рыбка" , " гордость", "мой долг" и пр.) характеризует её? Что вы можите сказать о отношении автора к ней.
напишите небольшой рассказ о главной героине, опираясь на текст поэмы "Русские женщины".</span>Главная героиня сильная женщина, особенно это отражено в словах "Но сталью я одела грудь....Гордись я дочь твоя". Достаточно щедрая, ведь на каждом поостоялом дворе она осыпала челядь червонцами. Несмотря на тяжёлый и суровый путь, она не останавливалась ни на одном припятствии, а шла дальше. В ходе всей поэмы видно, что она очень мила и красива. Любима побыть одна, и в Риме часто сидела одна на берегу моря. Она вспоминае радужные балы, милые и задушевные беседы челяди и высшего общества...а сейчас перед ней открывается страшная картина житейский бурь, она была в царстве нищих и рабов. Она женщина мужественная и за родину она могла отомстить всем врагам. Она боялась лишь не доехать до места назначения. Нетерпеливая,когда её спутник захворал она поехала дале одна. Упорна и бесстрашна.Храбрость её сердца- бессмертна. Безумно любит отца,но не может к нему вернуться. Она не ставит себя выше других9 не слаще и моя...). <span>
</span>
Замысел и композиция романа "Евгений Онегин"
Жанр Евгения Онегина – это свободный роман. Жанр определяет композицию. В романе имеется две сюжетные линии. Первая взяла в себя взаимоотношения Евгения Онегина и Татьяны. Вторая Онегина и Ленского.
Роман состоит из восьми глав, каждая из которых имеет свое значение в композиции романа:
1 глава Знакомство с обществом, которое не принимает герой;
2 глава Завязка второй сюжетной линии;
3 глава Знакомство Татьяны и Онегина. Завязка первой сюжетной линии;
4 глава Отповедь Онегина. Любовь Ольги и Ленского;
5 глава Сон Татьяны. Конфликт Ленского и Онегина;
6 глава Дуэль. Развязка второй сюжетной линии;
7 глава Татьяна узнает Онегина по Книгам;
8 глава Развязка первой сюжетной линии, письмо Онегина, взлет героя, его новые возможности.
В введении Пушкин старается сказать, попросить читателя относиться к роману с иронией. Он наблюдает за жизнью и чувствами людей. Затем он рассказывает о героях своего романа. Он описывает Онегина как доброго приятеля, родившегося там же, где и Пушкин. «Судьба Евгения хранила, он танцевал, писал, легко Французский понимал». Его отец был военным. Онегин получил домашнее образование. По своей сути он был «Недорослем». Евгений знал латынь, историю, он читал Адама Смита, был глубокий эконом.
В начале романа мы находим Онегина в 18 лет, как только он вышел в свет.
<span>Пушкин добивается того, чтобы читатель представил себе, что Онегин современник самого автора. Для этого он использует множество реальных фамилий. Среди них Чаадаев, Фонвизин и другие. </span>
На своей работе его презирают, коллеги издеваются над ним,он был забитым человеком.Башмачкин получает очень маленькую зарплату поэтому всю жизнь ходит в заношенной до дыр шинели.Акакий Акакиевич относится к своей работе с любовью, долгими вечерами он сидит, склонившись над документами, которые принес со службы, а ложась спать, предвкушает новые задания.Он очень дорожит своей работой. Забрать у Башмачкина работу – все равно что отнять жизнь. С другой стороны, он никогда ничего творческого в работу не вносил и панически боялся даже изменить падежи слов.
Девочки и мальчики с утра приходят в школу
Вот звенит звонок
И мчатся все голопом на урок
В ходе обучения плохого не так много
Но не для Ильи
Что ж не устраевает его смотри
Говорит Илья девчонкам после всех уроков
В класс придет беда!
Не делайте ошибок ни когда
Новенькая к нам придет подумайте тогда
Что же будет? Да....
Был против этого , я знаю да
Пишет на уроке Илья девочке записку
Но учитель строг
И ставит мальчугана в уголок
Но Илья отказывает ей и просто молвит:
Почему же я?
Поставьте вы девчонку, озарня!
Кто же виноват во всех делах того мальчишки?
Знали мы всегда!
Он с совестью своей не по годам!