Отчасти и возраст такой. Понятия мотивации, какой она существует для взрослых, у детей еще нет - они еще не имеют такого опыта "сделал правильно - получил желаемый результат". У них это всё еще как бы отдельно - уроки учу отдельно, оценки отдельно, какая-то там бог знает когда наступающая жизнь, для которой это всё может быть понадобится - вообще отдельно. Нет у них еще видимых причин хотеть учиться. Поэтому мотивация пока только одна - интерес к предмету. Если увлекает, ребенок учится, если нет, то как пойдет, в зависимости от меры амбициозности и привычного восприятия этого дела.
Моей 15. Связка "как учу, так и получу" начала формироваться только в последний год. Когда готовилась к поступлению в одну школу "на отвали" и не поступила, а потом засела летом сама за подготовку и поступила. Теперь уже я могу апеллировать к этому опыту в случае ее жалоб на "неудачливость" из-за нежелательной оценки - что неудача тут не при чем, ты что так великолепно знаешь предмет, а тебе ставят несправедливо? Нет? Вот и учи и не ной - будешь хорошо учить, будешь и получать соответственно.
Касаемо интереса как мотивации - он включаться начал в середине прошлого года, но только после посещения нескольких ДОД и вдохновившего ее вуза, в котором она теперь очень хочет учиться. Увидела, для чего именно это ей - появилась и причина учиться как следует. А под интересные и мотивирующие предметы под шумок подтянулись и "балластные" - раз не так уж сложно получать нормальные оценки по ним, почему бы не получать? Но вам по ДОД в вузах пока рановато, лучше пока поискать другие источники интереса к предметам. Если в Москве, покопайте тему "школ юных" при МГУ - школа юного биолога, географа, физика, психолога, историка - при каждом факультете они есть для многих классов, включая уже и ваш, и они бесплатны. Поищите по окрестным домам творчества, какие есть предметные кружки, их сейчас тоже очень много интересных. Покопайте тему Всероса - нестандартные олимпиадные задачи тоже нередко включают ребенку интерес к предметам, который не может включить стандартная школьная программа. Может быть, ее как раз олимпиадное движение увлечет. И надо, конечно, смотреть, к каким предметам у нее больше склонность, как она мыслит, что ей лучше подходит.
Если причина "лени" в избыточном времени сидения в телефоне (о чем только родители думают, приучая детей к гаджетам), продумайте, как по-умному донести до ребенка, какой вред несет избыточное время "в телефоне" и насколько лучше много времени проводить в реальном мире. Можно поискать какой-нибудь фильм на эту тему. Но, опять же, сначала подготовить благодатную почву, иначе можно только еще больше разрушить контакт с ребенком. И поищите на ресурсах с торрентами научно-популярных фильмов разные познавательные фильмы и сериалы, которые тоже могут включить интерес, и по вечерам или в выходные смотрите такие фильмы вместе.
Что до "лени делать уроки" - можно просто поменять к ним подход. Для заучивания стиха откажитесь от зубрежки, используйте другой метод - за несколько дней (лучше за неделю - не задают же им сегодня на завтра) повторять по тексту 3-5 раз прямо перед сном. Первый день - читать текст, а когда он уже хорошо знаком, отрывать взгляд там, где чувствует себя увереннее. Дальше - отрывать взгляд чаще, потом читать и подглядывать, и так пока не запомнит. Остальные уроки - можно учить просто на переменах, чтобы освободить себе время на вторую половину дня. Именно потому что лень - не тратить на них много времени, отстрелялась и всё. Моя сейчас за субботу учит половину уроков на неделю вперед (расписание позволяет), а на неделе даже при сложной лицейской программе уже особо не устает, потому что по максимуму себя разгрузила заранее.
В общем, надо искать более разумные и эффективные рычаги влияния, чем "палка" - исходя из интересов и склонностей ребенка. И да, делать скидку на возраст. Опять-таки, моя - очень мотивирована и четко знает, чего хочет, и то периодически нужен волшебный пендель. У них истина "не делает - значит не хочет" в большинстве случаев еще не соответствует действительности, просто потому что они еще дети. Всему свое время.
