Ребенок имеет право на семью.
Ребенок имеет право на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей.
Ребенок имеет право посещать школу и учиться.
Ребенок имеет право на равенство.
Ребенок имеет право свободно выражать свои мысли.
Ребенок имеет право на собственное мнение.
Ребенок имеет право на имя и гражданство.
Ребенок имеет право на получение информации.
Ребенок имеет право на защиту от насилия и жестокого обращения.
Ребенок имеет право на медицинское обслуживание.
Ребенок имеет право на отдых и досуг.
<span>Ребенок имеет право на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями).</span>
Архитектура - застывшая музыка. Не знаю, кто такую глупость придумал? Если посмотреть историю - как академическое выражение, эта фраза появилась у немецкого теоретика искусства Вильгельма Шеллинга. Он высказал ее в "Лекциях по теории искусства" в 1842 г. Еще, говорят, мадам де Сталь в своем сочинении "Корина" сравнила собор Святого Петра в Риме с "непрерывной и закрепившейся музыкой" (еще бы понять, что это значит?), да и Гете где-то обмолвился: "Архитектура - онемевшая музыка" ("Изречения в прозе").
Итак, это высказывание обязано своим происхождением одному философу и двум литераторам. Никто из архитекторов и никто из музыкантов причастностью к этому высказыванию не отметился.
Если спросить у профессионального архитектора, что он думает по поводу этого высказывания - скорее всего он бы согласился, что бы избежать пустых разговоров. Но думаю, что в глубине души любой архитектор ставит свое искусство намного выше музыки. Живопись, скульптура, гораздо ближе к архитектуре, чем музыка. Хоть кто-нибудь говорил, что живопись - это застывшая музыка? Нет? Почему? Да потому, что любое искусство самодостаточно. Живопись не нуждается в музыке для своего основания. Архитектура не нуждается в балете для своего основания. Скульптура не нуждается в сольфеджио для своего основания.
Давайте скажем музыканту: "Музыка - это ожившая архитектура!"
"Что вы? - удивится музыкант, - музыка гораздо богаче по своей природе и охватывает значительно более широкий круг эмоций! Эмоции, вызываемые музыкой гораздо глубже и многообразней!"
"Ну как же? Вы постойте в нефе собора Святого Петра, - скажет поэт-романтик,- вы будете потрясены величием этой архитектуры не меньше чем фугой Баха".
"А, вот это уже к доктору, - ответит ему психоаналитик, - только психоаналитики знают природу наших эмоций. "Некоторых потрясает архитектура эпохи Возрождения, а других хорошо сервированный стол с горячей закуской", как профессионал может заметить психолог-консультант. И в самом деле, почему искусство кулинара никто не сравнивает с застывшей, да какое там, застывшей, с ожившей музыкой! Что пробирает больше - изящные пирожные Буше с чашечкой капучино или менуэт Боккерини? Не зря, ох не зря театральные буфеты играют такую большую роль в театральной жизни!
Архитектура - застывшая музыка. Для экскурсовода, что бы мельком пробежаться по историческим достопримечательностям и побыстрее завести туристов в лавку сувениров, такой тезис в самый раз. А профессионалов не надо обижать сравнениями. Каждое искусство уникально. Если у вас есть время и возможности - зайдите, скажем, в Домский собор, послушайте его орган, почувствуйте разницу!
В античное время, вплоть до IV века н.э,, убийство детей считалось нормальным. Когда родители боялись, что ребенка будет трудно воспитать или прокормить, они обычно убивали его.
Сразу заметим, что все эти даты имеют смысл в отношении Европы. В Азии, Африке и Америке, тем более в разных регионах, даты совсем другие. В России отставание от Европы примерно на 500 лет.
В древности ребенка легко могли убить из-за физического недостатка или из опасений, что ребенка будет трудно прокормить. Родители чаще оставляли в живых мальчиков, чем девочек.
С середины XX века популярным стал помогающий стиль. Этот стиль основан на допущении, что ребенок лучше, чем родитель, знает свои потребности на каждой стадии развития. В жизни ребенка участвуют оба родителя, они понимают и удовлетворяют его растущие индивидуальные потребности. Не делается совершенно никаких попыток дисциплинировать или формировать «черты». Детей не бьют и не ругают, им прощают, если они в состоянии стресса устраивают сцены. Родители считают нормальным быть слугой, а не старшим в семье. Главным в семье становится - ребенок.
))
Прости я только знаю русский язык
Творчество — это один из немногих доступных человеку способов воплотить в физическом и духовном мире заложенные в нем Богом возможности, принести в мир нечто новое, воплотить свой созидательный потенциал. Возможности к творчеству есть у каждого человека, ибо творчество не ограничено в формах. Для того, чтобы человеку стать творцом, вовсе не обязательно уметь рисовать, лепить, петь или что-либо ещё, т.е. творчество не обязательно связано с искусством. Творческое начало может присутствовать в абсолютно любом виде выполняемой человеком работы, будь то приготовление еды, строительство, научна работа или что-либо ещё. Даже выполняя монотонную, повторяющуяс изо дня в день работу (например, на конвейре), человек может творить. Но для воплощения любых возможностей, заложенных в человека, необходимо усилие, и в случае с повторяющейс работой это усилие должно быть постоянным.
В настоящем творчестве человек задействывает только верхние центры (анахата, вишудха, аджна, сахасрара), и только при работе этих центров человек может создавать, а не разрушать на энергетическом уровне. Ведь в понятие творчество тврадиционно вкладывается достаточно большой круг работ, некоторые из которых к настоящему творчеству не имеют никакого отношения, так как были созданы под действием низших центров (манипура, свадхистана, муладхара). Такие работы обычно лишены души, пусты, либо наполнены низшими переживаниями и животными вибрациями, либо являются воплощением темных сторон души УсоздателяФ. Они бесполезны и даже вредны для мира вообще, так как и они не лишены действия и могут на определенный период (иногда весьма значительный) сбить, снизить на свой уровень даже весьма целенаправленного человека, целью которого было настоящее творчество.
Любое настоящее творечство — это созидание в тонком мире. И именно поэтому оно вовсе не обязательно должно быть связано с искусством. Но у искусства есть особая сила, способность нести Благую Весть, хранить те высшие вибрации, под воздействием которых оно было создано, тысячи лет, возможность подтолкнуть многих потомков к Свету.