Я против терроризма
Маленькие дети задают взрослым вопрос:"Что такое терроризм?".
Терроризм -это расстрел всего живого на пути террориста.Террористы делают больно людям.У некоторых людей они забирают самое главное, к примеру маму,папу,сестру,брата,ребенка и т.д.
"Почему они расстреливают людей?"
Потому что террористы ненавидят нас.Что мы им сделали не понятно.Даже самые сильные люди не могут справится с ними и погибают.Я против терроризма.Я не хочу чтобы кто-то из близкого мне круга,кого я знаю не погибли.Терроризм это плохо.
<span>большевики пытались создать такую государственную систему, в которой приказы сверху не встречали бы никаких препятствий, поэтому начавшись с самых низов в начале 30-х годов, когда от репрессий страдали крестьяне, зачисленные властями в разряд "кулаков" репрессии постепенно поднимались все выше по социальной лестнице, в конце 30-х чистке подвергся государственный и партийный аппарат, оставшиеся в живых после репрессий 20-х священнослужители, армейские, флотские командиры и наконец - сам репрессивный аппарат - НКВД.
</span>
Причины:
<span>1) большевики боялись мести со стороны побежденных в Гражданской войне
2)Сталин имел врагов внутри партии - поэтому он избавлялся от них, пока они не избавились от него
3) все дальновидные политики понимали, что Второй мировой войны не избежать, и поэтому Сталин хотел заранее "зачистить" тыл от возможных оппозиционеров, способных предать его, как генералы царской армии и депутаты гос. Думы предали в свое время императора Николая 2.</span>
1)Временнообязанные крестьяне — категория («разряд») бывших помещичьих крестьян, освобождённых от крепостной зависимости Положениями 19 февраля 1861 года, но не переведённых на выкуп.
<span>2)Наделы и повинности временнообязанных крестьян. </span>
<span>Временнообязанные крестьяне, категория бывших помещичьих крестьян, освобождённых от крепостной зависимости Положениями 19 февраля 1861, но не переведённых на выкуп (см.Выкупная операция).Срок временнообязанных отношений установлен не был. </span>
<span>По закону 19 февраля 1861 г. крестьяне получали «в пользование» избы с огородами и земельные наделы, если они были у них по спискам 10-й ревизии (1858 г.). Полностью лишались наделов крепостные крестьяне южного берега Крыма, где находилось много имений членов царской семьи и титулованной знати. Совсем не обеспечивались землей бывшие дворовые. </span>
<span>Предусмотренные в законе нормы крестьянских наделов были намеренно занижены, особенно значительно в черноземных районах. Это давало помещикам возможность уже при составлении уставных грамот резко сокращать крестьянское землепользование и за его счет увеличивать барскую запашку. Помимо того, закон предоставлял помещикам право обезземеливать крестьян и другими способами: склонять их на получение в собственность без выкупа всего лишь 1/4 надеда, лишать особо ценных угодий и т. д. В целом «отрезки» в пользу помещиков по всей России достигали 18\% общей площади надельного фонда, который находился в распоряжении помещичьих крестьян до реформы. Во многих черноземных губерниях в центре, на юге страны и в Нижнем Поволжье эти «отрезки» составляли от 20 до 40\% всей надельной земли. </span>
<span>За предоставленные им усадьбы и наделы временнообязанные крестьяне оброчных имений должны были вносить помещику сумму, равную среднему оброку, взимавшемуся в данной местности перед отменой крепостного права. Крестьян фактически заставляли платить за уменьшенный надел прежний оброк. К тому же размер такого оброка, возмещавшего помещикам доход и от внеземледельческих промыслов крестьян, никак не соответствовал качеству надельной земли. В барщинных имениях крестьяне отрабатывали за каждый душевой надел 70 дней в году. Но три пятых из этих дней они обязывались работать в краткий период полевых работ, что равнялось примерно прежней трехдневной барщине. </span>
<span>Для обеспечения исправного поступления с крестьян платежей и выполнения ими повинностей сохранялось общинное землепользование и вводилась круговая порука: все сельское общество несло материальную ответственность за каждого своего члена. Такой общинный порядок был узаконен в подавляющем большинстве великорусских губерний, в трех «новороссийских» губерниях (Екатеринославской, Таврической и Херсонской), отчасти в Харьковской, а также в Могилевской и в ряде уездов Витебской губернии. Сохранение поземельной общины по замыслу правительства должно было также помешать пролетаризации крестьянства. </span>
<span>Перевод на выкуп растянулся на многие годы. К 1881 около 15\% крестьян ещё оставались временнообязанными. Принятый в 1881 закон обязал помещиков перевести всех крестьян на выкуп начиная с 1883. Полностью этот переход был завершён в 1895. </span>
Первый водопровод: подземная пещерка
<span> КУЛЬТУРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ<span>
Пожалуй, нигде с такой силой не проявилась противоречивость большевистской политики и ее результатов, как в области культурного строительства. Ее истоки коренятся в доктринальных установках большевизма, резко отграничивавшего новую культуру от культуры старого «буржуазного общества».
Культурная революция, по замыслу большевиков, должна была произвести переворот в культурной сфере. Она предполагала решение двух блоков задач, подчиненных главной стратегической цели — построению нового коммунистического общества.
На начальном этапе культурной революции важнейшим направлением культурного строительства было создание, восстановление и расширение системы народного образования. Собственно, ничего революционного в этом не было, если не считать фактор тотального идеологического вмешательства партии в этот процесс. В начала 30-х гг. в СССР создавалась бесплатная, обязательная, трудовая светская школа, свободная от влияния религии. В стране вводилось обязательное обучение детей 8-10 лет в объеме четырех лет начальной школы. С 1931 г. началась подготовка условий для перехода к всеобщему семилетнему обучению, которое было введено к концу 30- х годов. Следует отметить, что в образовательный процесс были включено все тогдашнее подрастающее поколение. Были созданы в республиках национальные школы и подготавливались национальные кадры учителей. В этой области, несомненно, были достигнуты успехи.
Со второй половины 20-х годов в стране шел процесс создания системы высших учебных заведений, и прежде всего технических, поскольку научно-техническая интеллигенция была жизненно важна для решения проблем индустриализации и укрепления обороны страны. Здесь имелись впечатляющие результаты. Была создана сеть ВУЗов, научных школ. Шел процесс зарождения национальной научно- технической интеллигенции.
Вместе с тем гуманитарное знание оказалось под сильнейшим прессом идеологии и политических установок, отсюда - уродливость и односторонность его развития. В атмосфере жестких требований «социалистического реализма» развивались советская литература и искусство.
Однако, главная задача культурной революции - создание новой коммунистической культуры, а, соответственно, и создание человека новой формации, с новым типом мышления, естественно, так и не была решена.</span></span>