-привет,Андрей
-Привет,Максим
-привет,Настя
-Как поживаете?-спросил Андрей
-да потиньку-ответила настя
-я отлично-ответил макс
представляете у нас в школе случился интересный случай:мне дала мама в школу шоколадку,а Петя Васечкин не знал что у него аллергия и съел ее,представили,да?
-Максим,это не смешная история,у нас был случай поинтереснее-сказал Андрей
Что за случай?-спросили ребята
-у нас мальчик упал с лестницы и попал в учителя-сказал Андрей
-Фу,ребята,вы такие глупые-сказала Настя и ушла домой
Второе предложение,зачем запятая?.К выбору профессии нужно относиться обдуманно и серьезно(Тут что?)Зачем запятая?.
Могильная плита, мраморная статуя. Это цельные словосочетания?
Цельные словосочетания всегда являются одним членом предложения. Например, оба студента сдали сессию. Подлежащее <u>оба студента</u> выражено цельным словосочетанием.
В вашем примере приведены контекстуально-цельные словосочетания, другими словами, их цельность возникает только в контексте предложения. А предложений, где они встречаются, вы не привели. Поэтому могу ответить только так.
<em>волнистая ткань</em> , вероятно, написано ошибочно. Полагаю, что правильно - ворсистая ткань.
<em>Начальная школа-это новый этап жизни,мир радости и отвественности,мир </em><em>веселья и общения с друзьями и многое другое.В</em> <em>нём очень интересно и весело.Получаешь новые</em> <em>знания,умения. Находишь новых друзей! Учишься различать правду и ложь. С каждым классом становишься умнее,старше.Но и радости детства не</em><em> </em><em>теряешь! В начальной школе очень весело!</em> как то так<em />
