Уважаемые ученики и педагоги школы №" "
Я, "Имя, Фамилия" , ученица " " класса хочу в президенты нашей школы, потому что хочу помочь нашей школе успешно развиться и стать более интересной для ее учеников.
Как известно, президент является связующим звеном между учениками и руководством школы, представляет идеи и проекты учеников, защищает их права, помогает разрешить проблемы и т.п.. Я полностью согласна с этим и буду делать все возможное, чтобы каждый день справляться с этими нелегкими задачами. У меня есть множество идей и задумок, которые помогут разнообразить нашу привычную школьную жизнь.
Учителям в помощь, я предлагаю создать в школе комиссию, которая поможет педагогам справится с нарушителями порядка и школьной дисциплины(Постоянные опоздания, отсутствие подобающей формы, срыв урока, сбеганик с уроков и т.д.)
Я помогу вам устраивать настоящие праздники: с танцами, музыкой, играми и едой, что бы детям было весело и увлекательно!
Я организую проведении дней самоуправления, дискотек, оригинальных дней здоровья, конечно же при вашем желании и поддержке.
Я обещаю продолжать начатое предыдущим президентом и добавлять свои идеи. И если вы выберите меня, то обещаю воплотить все эти проекты в жизнь.
У Г.Р. Державина и А.С. Пушкина есть стихотворение с одинаковым названием – «Памятник». Однако на этом совпадения этих двух произведений не заканчиваются. Оба стихотворения восходят к вольному переводу оды древнеримского поэта Горация «К Мельпомене», сделанному М.В. Ломоносовым.
Больше того, по форме стихотворения Державина и Пушкина очень похожи. Можно сказать, что они развиваются по единому шаблону, используют общие формулы: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» - «Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный»; «Нет, весь я не умру» - «Так! — весь я не умру»; «Слух обо мне пройдет по всей Руси великой» - «Слух пройдет обо мне от Белых вод до Черных» и т.п.
Однако стихотворения этих поэтов наполнены разным идейным содержанием. Так, Державин представляет себя в своем «Памятнике» как человека и поэта. Он - не только творец, но и придворный. Поэтому его будут чтить за то, что он искренне и правдиво смог беседовать с царями, смог в новой художественной форме – «дерзнул в забавном русском слоге» - говорить о добродетелях власть имущих: «О добродетелях Фелицы возгласить». Кроме того, Державин ставит себе в заслугу смелость говорить о высших духовных ценностях, о боге.
Пушкин же в своем «Памятнике» позиционирует себя, в первую очередь, как поэта, а уже через это – как гражданина и гуманного человека. Уже в первых строках он подчеркивает свою близость к народу – «К нему не зарастет народная тропа». Именно народная слава для него - самое ценное: «И долго буду тем любезен я народу…»
Что же Пушкин ставит себе в заслугу? Больше всего поэт ценит в своем творчестве гуманизм («чувства добрые я лирой пробуждал», «милость к падшим призывал») и бескомпромиссное свободолюбие, оппозицию существующему строю («в мой жестокий век восславил я Свободу»).
Таким образом, ценности Пушкина стоят на шаг дальше в плане личного и гражданского развития, чем ценности Державина. Если художник 18 века ценит свои художественные заслуги и близость к власти, то художник 19 века ставит на первое место нравственные и общественные заслуги своей поэзии, провозглашая идеал не только поэта, но и прогрессивного человека.
Смешанные чувства вызывает. Очень архаичный язык и такой современный сюжет. Как мало всё-таки изменились нравы с тех пор...
Только краткое содержание
Мальчуган -луковка Чипполино жил в Лимонном царстве. Однажды отец Чипполино наступил на ногу жестокому принцу Лимону. За это подвергается тюремному заключение. В путешествие Чиполлино сражается с несправедливыми угнетателями. Смелый Чипполино с друзьями встает на борьбу с кавалером Помидором, бароном Апельсином ,и другими. В конце хозяева замков покидают их и на место их там селиться дети.
В этом рассказе описывается по большей степени дружба Валька, Васи и Маруси. Вася, находит новых друзей,когда заходит в замок.
Маруси становиться плохо и друзья решают "взбодрить" Марусю.Но у них не получаеться