Имя существительное
План разбора
I. Часть речи. Общее грамматическое значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
2. Постоянные признаки: а) собственное или нарицательное, б) одушевленное или неодушевленное, в) род, г) склонение.
Непостоянные признаки: а) падеж, б) число.
III. Синтаксическая роль в предложении
Имя прилагательное
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
2. Постоянные признаки: а) качественное, относительное или притяжательное.
Непостоянные признаки: 1) у качественных: а) степень сравнения, б) краткая или полная форма; 2) у всех прилагательных: а) падеж, б) число, в) род (в ед.ч.).
III. Синтаксическая роль в предложении.
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (неопределённая форма).
2. Постоянные признаки: вид; возвратность; переходность/непереходность; спряжение.
Непостоянные признаки: наклонение; время (если есть); лицо (если есть); число; род (если есть).
III. Синтаксическая роль.
Мелом сущ.,словно наречие,мылом сущ.,смыли глагол,горы сущ.,пыли сущ.,чисто нареч.,их мест
Отмыли глагол,тёрли глагол,может наречие
Синим прил.,небом сущ.,стекла сущ.,перетерли глагол,окна сущ,застеклили глагол
Смыли отмыли,терли перетерли,стекла застеклили.:):)
Блеска ЧЕГО? моря. Море- дополнение
Увидел:
начальная форма увидеть
единственное число,мужской род,прошедшее время,совершенный вид
Подошел:
начальная форма подойти
единственное число,мужской род,прошедшее время,совершенный вид
Появилась:
начальная форма появиться
единственное число,женский род,прошедшее время,совершенный вид
1) простые с однор членами
Сегодня вечером я пойду гулять и надену джинсы.
Схема: [= и =]. ("=" обвести в круги")
Миша с интересом читал книгу и пил вкусный чай с печеньем.
Схема: [= и=]. ("=" обвести в круги)
2)Сложные с союзами а, но
Катя плакала, а ее старший брат не знал чем унять сестру.
Схема: [- =], а [- =].
Саша одиноко играл на компьютере, а его одноклассники дружно резвились во дворе.
Схема: [- =], а [- =].
3)С прямой речью:
Кирилл спросил: "Игорь дома?"
Схема: А:"П?"
"Для чего тебе карандаш?" - спросил он у Витали.
Схема: "П?"-А
