Начальная форма: ПЯТЬДЕСЯТ
Часть речи: числительное (количественное)
Грамматика: именительный падеж
Формы: пятьдесят, пятидесяти, пятьюдесятью
Начальная форма: ЧЕТЫРЕ
Часть речи: числительное (количественное)
Грамматика: именительный падеж
Формы: четыре, четырех, четырем, четырьмя
Начальная форма: СЕМЕРО
Часть речи: числительное (количественное)
Грамматика: именительный падеж
Формы: семеро, семерых, семерым, семерыми
Начальная форма: ТЕРЕТЬ
Часть речи: глагол в личной форме
Грамматика: второе лицо, действительный залог, единственное число, несовершенный вид, повелительное наклонение (императив), непереходный
Формы: тереть, тру, трём, трёшь, трёте, трёт, трут, тёр, тёрла, тёрло, тёрли, тёрши, три, трите, трущий, трущего, трущему, трущим, трущем, трущая, трущей, трущую, трущею, трущее, трущие, трущих, трущими, тёрший, тёршего, тёршему, тёршим, тёршем, тёршая, тёршей, тёршую, тёршею, тёршее, тёршие, тёрших, тёршими, тёртый, тёртого, тёртому, тёртым, тёртом, тёрт, тёртая, тёртой, тёртую, тёртою, тёрта, тёртое, тёрто, тёртые, тёртых, тёртыми, тёрты
Начальная форма: ТРИ
Часть речи: числительное (количественное)
Грамматика: именительный падеж
Формы: три, трех, трем, тремя
Начальная форма: ПЯТАЯ
Часть речи: существительное
Грамматика: женский род, множественное число, неодушевленное, родительный падеж
Формы: пятая, пятой, пятую, пятою, пятые, пятых, пятым, пятыми
Начальная форма: ПЯТЫЙ
Часть речи: порядковое числительное
Грамматика: множественное число, неодушевленное, одушевленное, родительный падеж
Формы: пятый, пятого, пятому, пятым, пятом, пятая, пятой, пятую, пятое, пятые, пятых, пятыми
Начальная форма: СЕДЬМОЙ
Часть речи: порядковое числительное
Грамматика: единственное число, мужской род, неодушевленное, одушевленное, творительный падеж
Формы: седьмой, седьмого, седьмому, седьмым, седьмом, седьмая, седьмую, седьмое, седьмые, седьмых, седьмыми
Главное, чему учит школа - как найти свое место в жизни.
Главное, чему учит школа - как найти свое место в жизни. Различные предметы, которые дети проходят в школе, являются лишь
средством для достижения этой цели. В прежние времена считалось, что задача школы - научить детей читать, писать, считать и запомнить некоторые цифры и факты. Один замечательный учитель говорил, что, учась в школе, он должен был выучить наизусть определение предлогов: "Предлог - это слово, имеющее значение положения, направления, времени или другое абстрактное отношение; употребляется для соединения существительных или местоимений с другими словами в адвербиальном или адъективном смысле". Разумеется, он ничему не научился, запомнив это правило. Человек действительно обогащается знаниями только тогда, когда эти знания для него что-то значат. Одна из задач школы - преподавать предметы в такой интересной и живой форме, чтобы ребенку самому захотелось изучить их и запомнить.
Изучение по книгам и при помощи бесед довольно ограниченно. Предмет постигается гораздо глубже и быстрее, если его изучают в реальной обстановке. Дети усвоят больше арифметических действий за неделю, если дать им возможность обслуживать школьный магазин, подсчитывать сдачу, вести учет и т. д., чем они выучат за месяц по книгам с безликими цифрами.<span />