ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ВЫДЕЛЕНЫ ЖИРНЫМ ШРИФТОМ
1)Обозначают состояние человека или окружающей среды:
а) наречия,
б) слова категории состояния
2)В данном предложении употреблено наречие или слово категории состояния: <em>Мне было больно.</em>
а) наречие,
б) категория состояния.
3) Что обозначает выделенное слово категории состояния в данном предложении? И <em>скучно</em>, и <em>грустно</em>, и некому руку подать... (М.Лермонтов)
а) состояние окружающей среды,
б) состояние человека.
4) Являются ли слова категории состояния самостоятельной частью речи?
а) да,
б) нет,
в) лингвисты не пришли к одинаковому мнению
5) О каких ещё словах спорят лингвисты на тему "Самостоятельные ли это части речи?"
а) о существительных,
б) о причастиях и деепричастиях,
в) о союзах.
6) Сколько наречий в данном предложении: И слева, и справа, и сзади, и спереди безмолвно, тихо.
а) шесть,
б) два,
в) четыре.
7) Что является показателем односоставного безличного предложения?
а) наречие,
б) слово категории состояния
8) Бывает ли слово категории состояния обстоятельством?
а) да,
б) нет.
9) Бывает ли слово категории состояния сказуемым?
а) да.
б)нет.
10) Сколько слов категории состояния в следующем предложении? <em>И вчера, и сегодня мне нездоровилось.</em>
а) одно,
б) два,
в) три.
Большой лист
Грачи прилетели
Красивая река
Пятнистый окрас
Снежная зима
Пушистый зверек
Плясать под музыку
смотреть телевизор
верить в любовь
листок счастья
<span>Запишем предложения, расставим знаки препинания. Построим схемы. Определим вид подчинения придаточных.
</span>[Писарев СЧИТАЛ], →считал что?→(что счастье завоевывается и вырабатывается, |ПРИДАТОЧНОЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНОЕ|),→считал что? →(что оно не получается в готовом виде из рук благодетеля <span>|ПРИДАТОЧНОЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНОЕ|).
Схема: </span><span>Схема: [-- =], →считал что?→(что...), (что...). Однородный тип подчинения.
[Только к вечеру, (когда солнышко стало уже садиться </span>|ПРИДАТОЧНОЕ ВРЕМЕНИ|), <span><span>←выудил когда?←</span>отец мой ВЫУДИЛ огромного ЛЕЩА], →какого?→(которого оставил у себя в лодке </span><span>|ПРИДАТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ|).
</span>Схема: [..., (когда...)←выудил когда?←, -- =], →леща какого?→(которого ...).<span> Параллельный тип подчинения.
</span><span>
[У психиатра была чёрная борода и влажные ГЛАЗА], →глаза какие?→(которые чудесно ПЕРЕЛИВАЛИСЬ </span> |ПРИДАТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ|), → переливались до каких пор?→ (пока он слушал собеседника <span> |ПРИДАТОЧНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ ВРЕМЕНИ|).
</span><span>Схема: [ =], →глаза какие?→(которые ...), →переливались→до каких пор?→(пока). Последовательный тип подчинения.
</span>
[И Лужин постепенно стал ПОНИМАТЬ], →понимать что?→(что райская ПУСТОТА, →пустота какая?→(в
которой витают его прозрачные мысли |ПРИДАТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ|), со всех сторон заполняется <span> |ПРИДАТОЧНОЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНОЕ|).
</span><span>Схема: [-- =],→понимать что?→(что -- ,→пустота какая?→(в которой -- =) =). Последовательный тип подчинения.
</span><span>
5) →вопрос от главного предложения: была бы прекрасна при каких условиях?→(Если бы каждый человек на куске земли своей СДЕЛАЛ всё </span> |ПРИДАТОЧНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ УСЛОВИЯ|), →сделал что?→(что он может<span> |ПРИДАТОЧНОЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНОЕ|), [как ПРЕКРАСНА БЫЛА БЫ земля наша].
</span>Схема: → (от главного - была бы прекрасна при каком условии?→(Если ...), →сделал что?→(что ...), [= --]. Последовательный тип подчинения.
<span>Прощайте, кумушка!
</span><span>Какой генерал?
</span><span>Да, право, маменька, чрез минуты две все узнаем.
</span><span>Экая досада!
</span><span>Где идет?
</span><span>У тебя вечно какие-нибудь фантазии.
</span><span>Щи, каша и пироги.
</span><span>Хорошие заведения.
</span>