Сбежал; с насыпи; влево; вдоль; навстречу; ничего; не было; вокруг; вдоль; вправо; влево; вдали; вначале; в стороне; до неё; подгоняли; добрались; до деревеньки; совсем.
Современный учитель это человек, имеющий нравственный стержень, человек, не боящийся ошибаться, умеющий признавать и исправлять свои ошибки. Его главное качество – открытость.
Школа – это не место, где предоставляют образовательные услуги. Школа – это храм знаний, где влияют на умы и души. Учитель помогает войти в этот храм и дает возможность прикоснуться к фундаментальным камням науки и ощутить восторг от маленького собственного открытия.
«Скажи мне, какие книжки ты читал в детстве, и я скажу, кем ты станешь, когда вырастешь!»- гласит одна из педагогических мудростей. В 14 лет мне в руки попалась «Педагогическая поэма» А.С.Макаренко, которую я прочитала залпом. Выбор был сделан: «Буду учителем!»
Как много надо знать, чтобы окрылить неуверенных, угомонить непоседливых, утолить жажду познания любознательных! Смогу ли? В институте нам часто говорили: «Только личность может воспитать личность!»
Бауыржан Момышулы
Хороший,добрый
Помогает,выручает,подсказывает
Хороший друг.
Парень
Лингвистами психологического направления не была достаточно выявлена специфика <span> односоставных предложений , они признавали основой предложения сказуемое (А.А. Потебня, Д.Н. Овсянико-Куликовский).</span>
Исходя из того, что "без сказуемого не может быть суждения", Ф.И.
Буслаев категорически утверждает: "...Но нет ни одного предложения,
которое состояло бы только из подлежащего"
Некоторые лингвисты считали, что безличные предложения произошли из личных. Этой
точки зрения придерживались В.А. Богородицкий, Д.Н.
Овсянико-Куликовский, А.М. Пешковский.
Терминами "безличные", "неопределенно-личные", "определенно-личные" пользовался еще А.А. Потебня.
Академик В.В. Виноградов, подводя итоги изучения <span> предложения в отечественной науке о языке, констатировал, что "разграничение двух основных типов предложения – двусоставного и односоставного – прочно вошло в синтаксис русского языка</span>".
