Автор слов <span>"Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас", хотел сказать, что в русском языке достаточно слов богатых не только по своему произношению, и нам не нужно заимствовать иностранные слова. Сейчас наш язык заполнен такими словами. Например: с петровских времен в наш язык внедрились иностранные слова алгебра, лак, глобус, армия, аренда и многие другие слова которые сейчас мы называем заимствованными и которые спокойно употребляем в своей речи.</span>
Вышел - [в ], [ш ];<span>
сторож - </span>[с ], [т ], [ш];<span>
из - </span>[ с];<span>
сторожки - </span>[ с], [т ], [ш ], [к ];<span>
подметает - </span>[ п], [ д], [т ], [т ];<span>
дорожки - </span> [д], [ ш], [к ].
Схема синтаксического разбора предложения:
<span>1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. </span>
<span>2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. </span>
<span>3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное </span>
<span>4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: </span>
<span>Если простое предложение: </span>
<span>5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое) . </span>
<span>6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. </span>
<span>7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. </span>
<span>8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. </span>
<span>Если сложное предложение: </span>
<span>5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. </span>
<span>6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. </span>
<span>7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП) , сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП) . </span>
<span>8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. </span>
<span>9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.</span>
Сегодня я решил полежать и поспать подольше(пишу как будто от мальчика)
но услышал как зовут меня завтракать я встал и пошёл на кухню. после вкусного завтрака меня попросили что бы я приглядел за сестрой(или за братом)хоть он(а) и младше меня а я все равно люблю проводить с ним(ней)время.около обеда меня позвали играть в футбол мои друзья. я пинал мяч на этой игре очень хорошо.все смеялись и было весело.в обед все разошлись по домам обедать и я в том числе.после обеда я пошел с моей семьёй в парк и встретил там моего друга.я пригласил его в гости и мы все втроём: я он и моя сестра(брат) играли вместе в разные игры.подошёл вечер.так и закончился мой выходной день.
Ноябрь - канун ледостава.
Ноябрь( подлежащее одно чертой подчёркиваем)
Канун( подлежащее двумя чертами подчёркиваем)
Ледостава( дополнение , тире тире тире тире)
Характеристика: Повествовательное(повеств), невосклицательное(невоскл), простое(прост), двусоставное(двусост), распространённое(распр), неосложнённое(неосложн).