4) Луна не горела, а сияла
Луна сияла, и светила
5) и Луна и солнце
ни Луны ни солнца
6) Как Луна так и солнце
1 - "Этот абонемент временно недоступен" - сказала мне бабуля.
Не долго думая, я вспомнила о чем мы говорили в классе - о паронимах. Тут же, я решила ее поправить:
- Не абонемент, бабуля, а абонент!
- Да какая разница как говорить! - возразила она.
- Да большая! Это совсем разные понятия. Абонемент мы покупаем в спортзале, а абонент - это мы, потребители сотовой связи.
- Ну хорошо, допустим, запомнила. Но что теперь делать с этим АБОНЕНТОМ? Он недоступен.
- Да ничего страшного. Возможно у него села батарейка. Попробуй перезвонить ему позже.
3. Если человек болтлив, то говорят, что у него язык без костей. Если же болтун в придачу любит рассказывать чужие секреты, то у него слишком длинный язык. Такому человеку можно посоветовать, чтобы он не распускал язык, почаще держал его за зубами, а то и вовсе прикусил его. В тяжелых случаях можно болтуну язык и укоротить.
Любители болтать чешут языком попусту. Однако бегло, свободно говорить очень часто бывает просто необходимо. Про человека, обладающего этим умением, скажут, что у него язык хорошо подвешен. Впрочем, даже у таких ораторов от волнения язык может прилипнуть к гортани.
Бывает, что человека никак не удается втянуть в беседу. Сидит себе, молчит – как будто язык проглотил. Отчаиваться в таких случаях не стоит. Может быть, язык у него еще развяжется?
<span>Иногда хочется сказать что-нибудь не совсем подходящее к ситуации. Если все-таки ненужное слово срывается с языка, то человек потом может расстроиться: «И кто меня за язык тянул? Черт дернул сказать! »
</span>
Ну дальше там уже самой написать можно, не сложно совсем)
Ох-ох-ох мы это учили только в 6 классе :)
Но впрочем, вот:
<span><u>Стилистика</u><u> – раздел языкознания, в котором исследуются особенности функционирования, употребления языковых единиц и категорий в рамках литературного языка и соответствие с его функциональным расслоением в различных условиях и ситуациях речевого общения, а также изучается функционально-стилевая система литературного языка в его истории и современном состоянии.</u></span><u>Стилистика подразделяется на:</u><u>– стилистику языковых единиц</u><u>– функциональную стилистику</u><u>– стилистику текста.</u><u>Исследователи объединяют две задачи стилистики:1. изучение языковых стилей;</u><span><u>2. изучение выразительных средств языка.
</u><em /></span><em>Понятие стиля в современной лингвистике</em><span><em> имеет несколько значений: 1) разновидность письма, закрепленная в данном обществе традицией за одной из наиболее общих сфер социальной жизни и частично отличающаяся от других разновидностей того же языка по всем основным параметрам – лексикой, грамматикой, фонетикой; то же, что стилистика языка (нейтральный, высокий (книжный), низкий (разговорный) стиль); 2) то же, что функциональный стиль; 3) общепринятая манера, обычный способ исполнения какого-либо конкретного типа речевых актов: ораторская речь, передовая статья в газете, научная лекция и др.; 4) индивидуальная манера, способ, которым исполнены данный речевой акт или произведение, в т.ч. литературно-художественное; 5) то же, что языковая парадигма эпохи, состояние языка в стилевом отношении в </em>
<em>данную эпоху</em>
</span><u>Функциональный стиль – это одно из свойств языковой ткани текста, обусловленное общей спецификой экстралингвистической основы текста (или совокупности текстов)” .Экстралингвистической основой функциональных стилей выступают формы общественного сознания, характерный данной сфере общения тип мышления, типовые особенности содержания.Понятия стилистической окраски, стилистических средств и стилистического значения теснейшим образом взаимосвязаны. Однако, несмотря на традиционность понятий, они еще не получили удовлетворительных и общепринятых определений.</u><span><u>Принято выделять два вида стилистической окраски: эмоционально-экспрессивную и функциональную.
</u>---
<u />Но мне почему то кажется, что это надо изучать по-своему, то-есть, ты понимаешь это по-своему... Главное заглянуть в учебник по русскому языку 6-го класса Львова и Львовой, издательства просвещение, и в самом начале учебника тебе ясно и понятно втолкуют что это такое :D
Если хоть чем-то помогла, пожалуйста поставь 5 звезд и спасибо, мне это очень важно, а тебе пару кликов мышки :D
Спасибо за внимание.</span>
Это просто словосочетание, средством художественной выразительности не является... может, только в контексте
Мальчишки, притихшие, глядели вслед грузовику, /1 пока тот не отъехал за перекресток, /2 пока не рассеялась поднятая им пыль, /3 пока сам он не стал клубом пыли /4 (Жуховицкий).
[ ]1, (пока – союз)2, (пока – союз)3, (пока – союз4.