Он долгие часы лежал неподвижно, как раненый зверь.
Мы сваливать не вправе вину свою на жизнь.
Солнце грело не жарко, а ласково.
Знакомство его далеко не приятное.
Пришлось неожиданно познакомиться с ней.
Необыкновенно суровы зимы в Якутии.
Он понял задание не сразу.
Ученик выглядел не хуже всех.
Вглядываясь в окружающий нас мир, мы делаем не необыкновенно интересные открытия.
<span>Надо только помнить, что если мы будем не бережно относиться к этому миру, то погибнем сами.</span>
1.РУССКИЕ внесли ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ ВКЛАД В ОСВОЕНИЕ АЛЯСКИ.
2.НЕОБХОДИМО РЕШИТЬ щекотливую ПРОБЛЕМУ С ДОМОМ ПИСАТЕЛЯ.
3.НЕ НУЖНО ИЗ ФАКТА создавать ( делать) ПРОБЛЕМУ.
4.СПИКЕРУ БЫЛО РЕКОМЕНДОВАНО НЕ давать НАПРАСНЫХ ОБЕЩАНИЙ.
<span>5.ПО ВЕЧЕРАМ ПРОФЕССОР читает ЛЕКЦИИ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ.
Во всех этих предложениях была нарушена целостность фразеологических оборотов .
Клеил ,обидел ,увидел,дышишь ,режим .</span>
Она играла большую роль,потому что красота природы отражалась в его творчестве тоесть его рассказах и стихах.Красота природы - выражала его чувства
Начальная форма-почуять вопрос (что делать)
1) Орфографическая запись слова: частый
<span>2) Ударение в слове: </span>ч`астый
<span>3) Деление слова на слоги (перенос слова): </span>час-тый
<span>4) Фонетическая транскрипция слова частый : </span>[ч'`астый']
<span>5) Характеристика всех звуков: </span>
ч [ч']<span> - согласный, мягкий, глухой, непарный</span>
а [`а]<span> - гласный, ударный</span>
с [с]<span> - согласный, твердый, глухой, парный</span>
т [т]<span> - согласный, твердый, глухой, парный</span>
ы [ы]<span> - гласный, безударный</span>
й [й']<span> - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный</span>6<span> букв, </span>6<span> звук</span>