Служба занятости может отправить безработного на обучение только при одном случае, а вернее только при одном условии - с личного согласия этого самого безработного.
Если безработный до постановки на учет имел довольно приличный стаж работы 10-20-30 лет и более, то служба занятости без личного согласия такого безработного отправить его на какие-либо курсы в принудительном порядке не может, только по согласию.
А вот если безработный - это, бывший ученик из средне-образовательной школы, не сдавший ЕГЭ в любое образовательное учреждение страны и решивший, в таком случае зарегистрироваться в качестве безработного в службе занятости, скорее всего он не может отказаться от подобного предложения.
Большинство современных людей этому научились в начальной школе, хотя некоторым школа не помогла.
Можно, но нет уверенности в том, что это будет правильная практика.
У меня сестра и бывший начальник получили красные дипломы об окончании институтов. Что самое интересное, оба сейчас безработные. Я как-то спросил, зачем он им, так ответили оба одинаково: сначала не думали об этом, а когда по окончанию двух курсов в зачетке были одни пятерки, то решили попробовать получить красный диплом. Хотя, я не видел, чтобы они сильно уж старались (оба заочники), но цель была выполнена. Такой азарт охотника в их обоих проснулся. Хотя, я не считаю, что красный диплом отличает человека от тех, кто получил обычный диплом: зачастую такие специалисты, когда начинают работать, разбираются в сути своей профессии гораздо хуже тех, у кого есть мозги, но есть и лень, которая не позволила им в свое время получить этот самый красный диплом.
Если у человека есть намерение и вдохновение учить и (или) научиться то ему и то и другое дастся легко, даже невзирая на затраченные усилия, иногда немалые. Но эти усилия будут в радость. Т. е. Это легко и трудно одновременно. Обучение - это дело одно на двоих (учителя и ученика). Распределения усилий между учеником и учителем - это дело их договоренности, которым руководит учитель. Мастерский учитель обучает на энергии ученика, чтобы не привязывать ученика к себе.
