Творческие профессии - это такие профессии, в которых человек выполняет свою дело, не подчиняясь какому-то алгоритму, выражая свои эмоции и чувства, и при этом создаёт что-то новое.
К таким профессиям относится изобразительная, музыкальная, литературная, актёрско-сценарная деятельности и создание красоты.
Возьмём изобразительную деятельность. Это всевозможные художники, художники-аниматоры, авторы комиксов, продуктовых упаковок и даже, в какой-то мере, учителя рисования. Они рисуют, творят и украшают наш мир своими нарисованными творениями. Их маленькие миры, раскрашенные акварельными красками - воплощение творческой деятельности человека.
А музыканты? Они вкладывают всю душу в мелодии и тексты своих песен, разделяют с нами, слушателями, свои чувства и дают каждому из нас силы делать то, что мы делаем. Это тоже творчество, которое пробуждает в нас определённые эмоции, при этом является профессией человека.
Все писатели и драматурги, актёры и кинорежиссёры - тоже творческие люди, а всё, что они создают - есть результат творческой деятельности.
Представители сферы красоты, а я имею в виду различных парикмахеров, мастеров маникюра, визажистов и даже мастеров тату так же являются представителями творческих профессий. Перед ними есть огромная площадка для самовыражения - люди. Но их особенность заключается ещё и в том, что они представители сферы услуг, а значит их профессия находится "на стыке".
В Европе XIX век — это век окончательного утверждения
западного типа цивилизации в качестве техногенной цивилизации.
Параллельно с корпоративным коллективизмом формируется социально-
групповое и классовое сознание. С одной стороны, осознает общность своих
социальных интересов буржуазия, класс капиталистов, с другой стороны,
рабочий класс, пролетариат.
В результате классо-образующих процессов XIX век в Европе — это век
обострения классовой борьбы, развернувшихся социальных революций. Начало
классовым битвам было положено еще в XVII-XVIII веках. Великая английская
(1640-1660) и Великая французская революции (1789-1794) положили начало
процессу утверждения буржуазии в качестве господствующего класса в
политической организации европейского общества. В XIX веке буржуазные
революции охватили другие европейские страны. В 1820-1821, 1848 гг. революции
произошли в Италии. В 1830 г. вспыхнула революция в Бельгии. Целая серия
революций 1854-1856 гг. сотрясала Испанию. В 1848 г. произошли революционные
выступления в Германии. В 1849 г. революция в Венгрии. Роль лидера социальных
революций в Европе играла Франция. После Великой буржуазной революции 1789-
1794 гг. она пережила еще три — в 1830,1848 и 1871 гг. Наряду с буржуазией в
социальных революциях XIX века активно выступает пролетариат. В форме
крупных восстаний он стремится отстоять свои права. Восстание лионских
ткачей во Франции (1830и1839),1839 восстание силезских ткачей в Германии,
чартистское движение в Англии свидетельствуют о растущей силе рабочего
класса. К середине XIX века организуется политическая организация рабочего
класса Европы — Первый Интернационал.
Социальные! общество! телевизор. природный Днк, шок.
Надежда Сергеевна Жукова, автор классического «Букваря» и серии детских учебных пособий, - известный логопед, кандидат педагогических наук. Ей принадлежат оригинальные исследования поступательных процессов развития речи у дошкольников. Многочисленные научные труды автора были опубликованы в отечественных и зарубежных профильных изданиях.
Надежда Сергеевна также хорошо известна как общественный деятель. В 1960-х годах Н. С. Жукова активно участвовала в работе инициативной группы специалистов-психоневрологов, впервые вплотную занявшихся вопросами организации в детских садах специальных групп для детей с нарушениями речи. Результатом работы Н. С. Жуковой и ее коллег стало определение показаний к приему детей в логопедические группы и профилей групп в соответствии с возрастом и «речевым диагнозом» ребенка, разработка необходимой документации и установленный регламент работы отборочных комиссий. Благодаря высокому профессионализму специалистов такого уровня, как Н. С. Жукова, были созданы логопедические группы и детские сады по всей стране, вошедшие в подчинение органов Министерства просвещения.
Сегодня сеть этих дошкольных учреждений распространена по всей территории России и странам – бывшим республикам СССР. В настоящее время Надежда Сергеевна разрабатывает методическую литературу для обучения детей основам грамоты, а также методические пособия по исправлению недостатков речи и преодолению задержки речевого развития у детей.
<span>«Сегодня, когда с самых первых месяцев жизни ребенка окружает обилие разноязычных слов и информации, особенно трудно его приучить к грамотной речи, а, значит, и к грамотному письму. Внушительный ассортимент учебной литературы усложняет выбор методики для обучения детей, при этом особенно трудно приходится молодым родителям и начинающим педагогам. На мой взгляд, основным ориентиром в выборе детского пособия должна быть используемая в книге методика, и здесь я отдаю предпочтение именно классической методике. Только проверенная временем и поколениями схема обучения может гарантировать, что Ваш ребенок в полной мере овладеет основами грамоты, что само по себе является необходимым условием дальнейшего благополучного развития» . </span>
Образование влияет полностью на жизнь человека. Без него ты не сможешь существовать полностью удовлетворять свои потребности. Например, работу не сможешь найти с большой зарплатой.