Перед нами находится картина «Утро», написанная замечательным мастером живописи – Татьяной Ниловной Яблонской. Название картины говорит само за себя – на ней художница запечатлела раннее утро. Оно с первыми солнечными лучами проникает сквозь дымку городского тумана в комнату, озаряя всё теплом и светом. Длинные тени от лучей падают на паркетный пол. Балконные двери открыты настежь, а поступающий чистый воздух, едва задевая настенные вьющиеся цветы в кашпо, наполняет всю комнату свежестью и утренней прохладой. Кажется, что мы слышим едва доносящуюся, бодрую музыку просыпающегося города.
В центре картины изображена только что проснувшаяся девочка, которая делает зарядку. Ей приблизительно десять лет. Она хрупкая, но в то же время подтянутая, в хорошей физической форме. Мы сразу испытываем симпатию к главной героине. Постель ещё не заправлена, и аккуратно сложенные вещи девочки отдыхают на спинке стула. Но она, расправив руки, как «крылышки», навстречу новому дню, полна бодрости и оптимизма.
Интерьер комнаты украшают не только цветы, но и декоративная настенная тарелка с изображением птиц. Создаётся такое впечатление, что они радостно щебечут, встречая вместе с девочкой это весеннее утро!
На первом плане картины изображен круглый стол, накрытый красивой синей скатертью. На нем стоит тарелка с хлебом и глиняный расписной кувшин, в котором, несомненно, девочку ждет молоко, налитое заботливой мамой.
Глядя на это полотно, мы ловим себя на том, что встречаем вместе с девочкой утро, улыбаясь тёплым и нежным солнечным лучикам.
Итак, новый, замечательный день настал! Вперёд! К радостным свершениям!
Дети давали ёжику <em>хлеб,молоко</em>.(однородные дополнения_ _ _ _ _)
Птицы живут <em>в лесах ,на болотах</em>.(однородные обстоятельства_._._._._)
В реках Подмосковья водятся <em>окуни,лещи,щуки</em>.(однородные подлежащие_______)
Большинству детей очень сложно определиться с профессией в старших классах. А правильно выбранная профессия- это залог счастливого будущего, когда работа станет радостью, а не кабалой. Поэтому надо обратить внимание на «любимые» предметы, возможно, они любимые именно потому, что к ним «есть склонность». Дополнительные материалы по этим предметам не только углубят знания, но и создадут общую картину того, в каком направлении двигаться школьнику. Поэтому я уверена, обязательно надо больше информации, больше знаний, чем предполагает школьная программа. Знаний много не бывает.
Однажды Незнайка пришел к Цветику и сказал: " Научи меня писать стихи."
Цар- корень. ят-окончание . дн- корень .я-окончание. жив-корень. ут-окончание .
