1. Положение на данный момент (0;0);
(-12;9) смещаемся 1 раз
(-24;18) 2 раз
(-36;27) 3 раз
2.а)(1;-4)
(0;1)
(2;3)
(4;6)
b)(3;2)
(2;7)
(4;9)
(6;12)
Ответ: К Л О У Н - длина символов = 5
Рассмотрим все варианты когда У встречается больше 1 раза и 1 раз
У****- буква У встречается тут 1 раз, значит под звездочкой может стоять только 4 буквы, ибо У уже нельзя использовать
*У***
**У**
***У*
****У
Итого получается, что есть 5 вариантов когда используется 1 раз У. Посчитаем их кол-во. 4*4*4*4 - столько вариантов в одном случае, поэтому 4*4*4*4*5 чтобы узнать кол-во комбинаций в 5 вариантах. и получим 1280 вариантов.
Когда буква У используется больше одного раза, значит:
УУ*** = 1*1*4*4*4
*УУ** = 4*1*1*4*4
**УУ* = 4*4*1*1*4
***УУ = 4*4*4*1*1
УУУ** = 4*4 на 1 можно не умножать)
*УУУ* = 4*4
**УУУ = 4*4
УУУУ* = 4
*УУУУ = 4
УУУУУ = 1
Посчитаем кол-во вариантов: 4*4*4*4 = 256 (4 раза встречается где У по 2 раза), 4*4*3 = 48 (3 раза когда 3 буквы У), 4*2 = 8 (2 раза когда У встречается 4 раза), и 1 когда У встречается ровно 5 раз.
Сложим все варианты: 1280+256+48+8+1=1593 варианта
1 <span>объективной
2 </span><span>достоверной
3 </span><span>понятной
4 </span><span>актуальной
5 </span><span>органов зрения
6 </span><span>органов осязания
7 </span><span>частично дискретно, частично непрерывно
8 </span><span>процесс обработки информации
9 </span><span>разговор по телефону
</span>10 <span>в наличии строгих правил грамматики и синтаксиса
11 </span><span>байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
12 </span><span>клавиатура
13 </span><span>экран дисплея
14 п</span><span>роцессор
15 </span><span>В системном блоке
16 </span><span>Для временного хранения информации
17 </span><span>Модем
18 </span>Клавиатура, <span>Сканер
19 </span><span>Принтер, Монитор
20 </span><span>Принтер
21 </span><span>программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти
22 </span><span>имени и расширения
23 </span><span>пользователь
24 </span><span>программа при его создании
25 </span><span>3 символа
26 </span><span>отформатирован
27 </span><span>12345.BMP</span>
Всем привет! Знаете ли вы, что в некоторых учебных заведениях нашей страны начинают изучать информатику аж со второго класса? С одной стороны, это вроде бы хорошо - повышается компьютерная грамотность детей. А с другой - зачем нужна информатика в начальной школе? Вы же понимаете, что приобщать ребёнка к компьютеру в таком раннем возрасте - значит, слышать от него каждый день "Хочу свой компьютер!" А если исполнить желание своего чада, то придётся бороться с тем, что чадо забудет обо всём на свете, часами просиживая перед монитором. Поэтому, на мой взгляд, целесообразно этот предмет включать в школьную программу только с пятого класса. Но и тут возникает немало вопросов, исходя из которых я поставлю под сомнение целесообразность изучения информатики в школе. Дальше будет интересно, поэтому никуда не уходите.<span> Что изучают на уроках информатики?</span> Когда я вспоминаю уроки информатики в своей школе (мы её начали изучать лишь с 9 класса), мне представляются страшные на вид (но, наверное, шибко умные для той поры) компьютеры с чёрно-белым маленьким монитором и грязно-жёлтыми системными блоками с отверстием для дискет. Я не знаю, на что они были способны, но мы на них печатали текст и играли в какую-то примитивную игрушку (наподобие тетриса). В дальнейшем у нас появились новые компьютеры с цветными мониторами. Это был настоящий прогресс, и в то время я впервые увидел, как пользоваться мышкой... Что же изучали мы на уроках информатики? Язык программирования Бэйсик, навыки работы в Word, игра "Как достать соседа" - вот всё, что я помню из 3-летнего курса информатики в школе. Из этого набора мне пригодилось только второе, а всё остальное было забыто за ненадобностью.<span> Изменилась ли ситуация сейчас? Для ответа на этот вопрос нужно заглянуть в современные учебники по информатике. Для примера я возьму серию учебников для 5-9 классов (2013 год, автор Босова Л.Л.) и учебники для 10-11 классов (2013 год, автор Семакин И.Г.).</span>
Решение в одно LINQ выражение и результат работы на скриншотах.