Посмішка - це інша мова, спосіб висловити те, чого ми не говоримо словами. Усмішка - зовсім не слабка подоба сміху, вона відкриває нам різні світи: щаслива посмішка закоханого, збентежена усмішка боязкого людини, улеслива усмішка спокусника або усунута посмішка Будди ... Ми вибрали шість посмішок і запрошуємо вас з ними познайомитися. <span>Скільки разів на день ми посміхаємося? Все залежить від людини і від обставин. Але чи завжди ми посміхаємося, щоб висловити задоволення? Посмішка складна і багато чого може нам відкрити. Однак на відміну від сміху, який займає учених вже років двадцять, посмішку - найтонше прояв людських почуттів - вивчали мало. </span>
<span><span>1.
</span><span>В первой строке одним словом обозначается
тема синквейна – это может быть любой предмет/объект/явление, названное одним
словом. Можно использовать существительное или местоимение., заключает в себе
одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект
или предмет, о котором пойдет речь.
</span></span><span><span>2.
</span><span>Во второй строке уже в двух словах дается
характеристика темы, изложенной в предыдущей строке. Достаточно простого
описания фактических свойств предмета, для выражения которых можно использовать
прилагательные и/или причастия.
</span></span><span><span>3.
</span><span>В третьей строке речь идет о тех
способностях, которыми обладает объект из первой строки – тех действиях,
которые он производит. Используются три слова: глаголы и/или деепричастия, но
при необходимости можно использовать и большее количество слов.
</span></span><span><span>4.
</span><span>В четвертой строке автор выражает уже не
объективное восприятие темы, а свое субъективное отношение к ней. В идеале его
нужно уместить в четыре слова — самая сложная и самая интересная часть любого синквейна.
</span></span><span><span>5.
</span><span>В пятой строке пишется снова всего одно
слово, подводящее итог — это некий вывод, который делается из всей информации
предыдущих четырех строчек и лаконично выражает суть темы, как бы закрывая ее и
зацикливая смысл текста.</span></span>
<span>Тайга кормила и согревала мальчика. Конечно, ему очень помогло ружьё и спички. Васютка собирал валежник и мох, разжигал костёр, грелся у огня и запекал в угольях подстреленных птиц. Щёлкал кедровые орешки, лакомился смородиной. Из рассказов охотников и рыболовов он знал, что в хвойной тайге встречаются лиственные лесополосы и растут они вдоль воды: ручьёв и речек. Когда он нашёл такую лесополосу, то очень обрадовался, поняв, что по ней можно выйти к воде. Так и случилось: он вышел к озеру, где подстрелил парочку уток. В озере мальчик увидел белую речную, а не озёрную, рыбу. А когда одна из застреленных уток, оставшихся на воде, отплыла в безветренную погоду от места падения, то Васютка понял, что озеро проточное и, скорее всего, соединяется рекой с Енисеем. Обойдя озеро, мальчик нашёл речку и по её берегу вышел к Енисею, где его подобрал проплывавший мимо бот. Так знание природы и использование её подсказок помогло Васютке выжить и выбраться из тайги
</span>Приметы: "Погасла звёздочка - значит, чья-то жизнь оборвалась" "Вызвездило - к холоду" "Голая сторона у ели, значит, в ту сторону север, а где ветвей больше - юг"
Пословицы: "Мука - вперёд наука" "Тайга, наша кормилица, хлипких не любит" "Идёшь в лес - бери еду, бери спички"
