Суть аграрной реформы Столыпина сводилась к созданию в деревне слоя зажиточного крестьянства.
Русская армия в семилетней войне (1756-1763)
быстрое усиление прусии вызвало общую зависть и тревогу среди европейских держав. Австрия потеряв в 1734 году Селисию жаждала реванша. Францию тревожила сближение Фридриха 2 с Англией. Русский канцлер бестужев считал прусию злейшим и опасным врагом России. Эту мысль разделяла и императрица Елизавета Петровна..
Во-первых,в 6-7 веках Индостан итак состоял из многих княжеств,которыми управляли раджи,потом на них начали нападать правители мусульманских государств - из владений мусульман на севере Индии в 13 веке выделился Делийский султанат со столицей в Дели (да ну!)
А вот и сходство с арабским халифатом:
"Сначала султан ставил во главе областей своих приближённых и военачальников,но затем знатные люди закрепили за собой полученные в управление земли и перестали подчиняться султану"
Да ещё в 1398 году на султанат напал Тимур (Тамерлан,который также захватил золотую орду,но это уже из курса истории России) , он нанёс окончательный удар султанату,после которого он уже не смог оправиться.
С момента появления на Земле и до начала XXI века человек прошел длительный путь развития. Если мы мысленно посмотрим на пройденный им путь, то увидим, какие огромные изменения произошли в образе жизни
людей, в их внешнем облике, формах общения и в окружающей среде. Ученые уверены, что ни одно живое существо на планете за это время так сильно не изменилось. Только человек смог неузнаваемо преобразиться сам и преобразовать окружающий мир.
Первые люди появились 2—3 млн лет назад. Прародиной человечества является Африка. Естественно-научное объяснение происхождения человека состоит в том, что человек возник на Земле в ходе длительного и неравномерного процесса развития.
Как природное (биологическое) существо человек имел много общего с животными в строении организма, в характере биологических потребностей: в пище, потомстве, безопасности и др.
Первобытные люди не умели говорить, обладали меньшим по объему мозгом, чем современный человек, некоторыми звероподобными чертами внешности. Но эти древнейшие люди жили и трудились сообща, отличались от животных умением изготовлять и использовать простейшие орудия труда. По мнению ученых, трудовая деятельность человека способствовала его выделению изживотного мира.
Развитие человека
Вам известно из истории Древнего мира, что около 40 тыс. лет назад появился человек, который напоминал внешне современных людей, — «человек разумный», «Homo sapiens». К этому времени он стал прямоходящим, усовершенствовалась его рука, увеличился объем мозга, появилась членораздельная речь. Изменилась и жизнь «человека разумного»: он использовал новые орудия труда из дерева, кремня, кости, научился добывать огонь, шить одежду и строить жилище. В коллективной трудовой деятельности человек развивался как существо общественное, социальное.
Появление речи развивало мышление человека, помогало ему накапливать знания об окружающем мире и передавать их от поколения к поколению. Оно давало возможность человеку общаться с другими людьми, помогало их взаимопониманию в совместной жизни и деятельности. С развитием сознания людей формировались их способности к объединению, к совершенствованию орудий труда и форм хозяйственной деятельности.
На смену человеческому стаду пришла родовая община. Эта форма объединения древних людей была более устойчивой. Она была основана на кровном родстве, коллективном труде и уравнительном распределении. Около 8—10 тыс. лет назад человек совершил переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. От присвоения продуктов природы в готовом виде люди перешли к их производству. Они смогли совместными усилиями не только приспособить, но и изменить, преобразовать окружающий мир, окультурить его.
Разделение труда привело к появлению ремесел. Возникают города, государства. Люди все больше времени отдают искусству, науке, образованию. Создаются правила, регулирующие поведение человека в обществе. Обычаи, традиции, религия, законы становятся основой нравственных, религиозных и правовых норм жизни человека в обществе. Все это — составляющие элементы культуры. Культура превращается во вторую среду существования человека.
<span>1) во время II мировой войны население колоний было активно задействовано в конфликте и воочию видело поражения колонизаторов, вера в непобедимость последних исчезла, а также появился опыт ведения современной войны;</span>
2) с созданием ООН и признанием мировым сообществом права народов на самоопределение, стремление к независимости получило обоснование в международном праве и поддержку международных организаций;
3) ведущие колониальные державы перестали быть сильнейшими государствами, потому новые лидеры (США, СССР, позже Китай) были заинтересованы в получении колониями независимости, чтобы сделать их своими формально союзными, а на деле подчинёнными странами;
4) развитие вооружений (в частности появление автоматического стрелкового оружия с большой дальностью прицельной стрельбы) облегчило ведение партизанской войны большим числом даже плохо обученных борцов за свободу.