Конъюкцию (and). Поскольку одно из условий оператора if (а>1) всегда равно 1. а другое (а<b) всегда нулю, то результат <span>(a > 1) and (a < b) будет 0 и переменная а получит приращение в 7
</span>a := 10; b := 5;
<span>if (a > 1) and (a < b) then </span>
a := a - 7
else
<span>a := a + 7;</span>
Методические рекомендации по суммативному оцениванию Информатика 6 класс ПРОЕКТ Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Информатика» для обучающихся в 6 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Информатика» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана. Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер. Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах. 2 ПРОЕКТ СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ………………………………..4 Суммативное оценивание за раздел «Компьютерные системы и сети»……………………………. 4 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ………………………………..8 Суммативное оценивание за раздел «Представление информации»………………………………. 8 Суммативное оценивание за раздел «Компьютерная графика»…………………………………….. 11 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ………………………………15 Суммативное оценивание за раздел «Как разрабатываются компьютерные игры»………………………15 Суммативное оценивание за раздел «Создание компьютерной игры»…………………………………………18 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ………………… 21 Суммативное оценивание за раздел «Работа с документом»……………………………………………………….21 3 ПРОЕКТ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Компьютерные системы и сети» Цель обучения 6.4.1.1 Формулировать и решать задачи эргономики (для максимального комфорта и эффективности) 6.1.1.1 Рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники Критерий оценивания Обучающийся • Формулирует понятие «Эргономика» • Решает задачи эргономики • Описывает перспективы развития вычислительной техники Уровень мыслительных навыков Применение Время выполнения 20 минут Задания 1. Дополните предложение. а) Эргономика — это наука, изучающая взаимодействие … для благополучия на рабочем месте. b) По правилам техники безопасности монитор располагают на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз. Укажите угол наклона монитора: _____0. 2. Рассмотрите изображение, представленное ниже. Опишите, какие нарушения допустил пользователь при работе за компьютером. 1)_________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________ 3)_________________________________________________________________
Периферийные устройства-с их помощью можно вводить или выводить информацию из компьютера.
Основные устройства-компоненты компьютера(процессор).
На дед мороза надейся ,а сам не плашай
Пример, ненужное уберешь
const
handsfree = true;
var
a: array[1..100, 1..100] of real;
max, min: real;
sum, product: real;
i, j, m, n, k: integer;
begin
{ввод матрицы}
if handsfree then begin
n := random(20) + 2;
m := random(20) + 2;
end
else begin
write('n, m =');
readln(n, m);
end;
writeln('Данные матрицы:');
for i := 1 to m do
begin
for j := 1 to n do
if handsfree then begin
a[i, j] := random(100) - 50;
write(a[i, j]:4, ' ')
end
else
read(a[i, j]);
writeln;
end;
{минимумы и максимумы}
max := a[1, 1];
min := a[1, 1];
for i := 1 to m do
for j := 1 to n do
begin
if max < a[i, j] then max := a[i, j];
if min > a[i, j] then min := a[i, j];
end;
writeln('max = ', max);
writeln('min = ', min);
{сумма, произведение, пр. агригаты}
sum := 0;
product := 1;
for i := 1 to m do
for j := 1 to n do
if a[i, j] <> 0 then {если нужен фильтр}
begin
sum := sum + a[i, j];
product := product * a[i, j];
k := k + 1;
end;
writeln('sum = ', sum);
writeln('product = ', product);
writeln('average = ', sum / (n * m));
writeln('average (selected) = ', sum / k);
end.
