К фольклору относятся сказки, прибаутки, песни, частушки, анекдоты. Все это сложилось исторически и передается из поколения в поколение, с помощью фольклора передаются обычаи, порядки, правила поведения, все это передается от человека к человеку. Это главный накопитель, с помощью человека все это дошло до наших дней, в фольклоре не было конкретного автора, каждый услышав историю, что-то добавлял в нее или опускал какие-то факты и события. В фольклорных произведениях описываются праздники: масленица, проводы зимы, праздники осени, лета. В фольклоре герои имеют обобщенный характер, часто человека сравнивают с природой, или высмеивают его недостатки.
В древнерусской литературе герои уже имеют не обобщенный характер, здесь они уже подразделяются на отрицательных и положительных. Целью древнерусской литературы является поучение человека, также фиксирование событий и их передача. Постепенно перед читателем в древнерусской литературе появляется характер героя его психологический образ. Произведение древнерусской литературы – «Слово о полку Игореве», здесь описываются невымышленные события, здесь сохраняются характерные черты: торжественный стиль, важная тематика, исторические действующие лица, поучительность.
<span> В 18 веке литературные герои становятся противоречивыми, их образ становится сложным и интересным, в середине 18 века появляется такое направление как сентиментализм, в нем появляется интерес к простому человеку, к миру его чувств, эмоций, главное в человеке не разум, а его чувства. Первым в этом направление написал свое произведение Карамзин «Бедная Лиза». Главная героиня этого произведения простая деревенская девушка, влюбленная в городского парня, она следует велению своего сердца, а не разума, она естественна, гармонична с природой. В сентиментализме в человеке ценна естественность и простота. Характерные жанры: дневники, романы, письма, мемуары.</span>
Тема для персе о роналде:роналда
Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в спасении людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему спасает своего ученика, помогая ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.
В рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику» . Но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других ребят, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. Подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. И именно в этот момент, очень своевременно, на помощь герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого способа раздобыть так необходимые ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.
<span>Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь помочь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту помощь просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко</span>
Однажды летом, когда мне было лет 10, мы с родителями приехали отдыхать на пруд. Погода жаркая, все купаются, загорают, детишки весело галдят, в общем шумно. Я тогда решил порыбачить на удочку у берега. Отошел чуть в сторону, отец учил рыбачить поближе к траве, стою по колено в воде – жду поклевки. Вдруг слышу испуганный голос, почти шепотом: «Тону, тону!». Смотрю, не так далеко у травы, девочка примерно моих лет барахтается в воде, смотрит на меня и видимо от страха не может кричать громко. Видимо ноги у нее запутались в траве, и она правда тонула, а так как было шумно, то никто кроме меня ее не услышал. Я зашел по по-пояс в воду, протянул ей удочку, она сразу за нее схватилась, и вытащил к берегу. Не помню, были ли слова благодарности, но помню, как она села рядом со своими родителями и больше естественно в этот день не купалась. Родителям она тоже ничего не сказала, видимо испугавшись наказания, и я тоже своим ничего не стал говорить, чтобы мои родители не сказали ее родителям. Мы в этот день сидели и переглядывались, а у меня на душе было так приятно, и я думал: «Как хорошо делать добрые дела!». Больше мы не виделись. Делайте больше добрых дел!<span>
здесь <span>http://www.dekamer.ru/day/II/history/dobroe_delo#ixzz4t3A2YCt8</span></span>
Когда-то давным давно,был на свете очень популярный город.Не было ни дня когда туда кто-нибудь не заглянул.Но однажды произошло то,чего не ожидал никто...
...Обычное,красивое утро,но нет ни одного человека...
Кроме жителей этого ранее замечательного городка...
Проходили недели,месяца,года и все забыли о существовании города..
Так о нём никто и не вспомнил.Все забыли...
Надеюсь пойдет)
