Первое слово флаг. палец указывает первую букву заменить на П, значит плаг. Следующая буква И, значит плаги. Затем идёт перевернутый танк, т.е. кнат. две запятые перед ним призывают выкинуть две первые буквы. остается ат. соединим вместе: плагиат. это решение ребуса.
Ответ:
Объяснение:
1. Пусть у нас есть файл 'file.pas'
2. Получим случайное число при помощи оператора random. К примеру, мы получили двузначное число 34.
3. Представим его литерной величиной '34'
4. При помощи операции "склейка" получим новое имя файла:
'34'+'file.pas' = '34file.pas'
Листинг программы:
uses Crt;
var n: integer;
S1, S2, S3 : String;
begin
ClrScr;
Randomize;
S1:='file.pas';
n:= 10+random(90);
Str (n,S2);
S3:=S2 + S1;
Writeln (S1, ' ----> ',S3);
ReadLn;
end.
Реализация:
1Лук нарезать соломкой
2Мясо нарезать небольшими кусочками
3Морковь нарезать брусочками
4<span>В большом количестве растительного масла (около 150 мл) обжарить лук до золотистого цвета.
5</span><span>Добавить мясо, обжарить.
6</span><span>Добавить морковь, тушить 5-7 минут (крышкой не накрывать.)
7</span><span>Добавить зиру, барбарис, куркуму, посолить, поперчить, перемешать.
8</span><span>Налить воду так, чтобы она покрывала мясо. </span>
<span>Накрыть крышкой, тушить 35-40 минут, на среднем огне.
9</span><span>Рис промыть 5-6 раз, в холодной воде
10</span><span>Затем всыпать рис (с мясом НЕ перемешивать!), разровнять.
11</span>Аккуратно влить горячую или теплую воду
<span>12Немного посолить. </span>
<span>13Накрыть крышкой, варить до тех пор, пока рис не впитает воду.
14</span><span>В серединку положить чеснок, вдавить его в рис. </span>
15Деревянной палочкой сделать отверстия (рис и мясо не перемешивать) для выхода пара.
16Готовить под крышкой до готовности (около 20-25 минут).
<span>17Затем все перемешать и подавать к столу.</span>
Введение Предложенное методическое пособие предназначено для организации работы по теме “Моделирование” в рамках дисциплины “Информационные технологии” для специальности 230103. Оно включает в себя теоретические основы по основным разделам данной темы. Содержит задания для самостоятельной работы студентов на уроке с целью закрепления полученных теоретических знаний. При выполнении практических работ доля самостоятельной деятельности студентов должна быть существенно выше, чем при других видах учебной работы; преподаватель в этой ситуации достаточно часто выступает в роли консультанта. Это помогает будущему специалисту научиться самостоятельно осваивать новые знания и умения, что является одной из важнейших целей обучения.
