Мальчик медленно шёл по пустой улице- мальчик(сущ.) ; шёл(глагол) ; медленно(наречие) ; по улице(обстоятельство) ; пустой(прилаг).
Вчера у него пропал щенок- Щенок(сущ) ; пропал(глагол) ; вчера(обстоятельство) ; него(местоимение).
Утром, очень рано, мальчик отправился искать своего маленького друга- Мальчик(сущ) ; отправился(глагол) ; искать(глагол) ; утром(обстоятельство) ; очень(наречие) ; рано(наречие) ; друга(дополнение) ; своего (прилагательное); маленького(прилаг).
Четыре часа бродил по дворам, переулкам и скверам, но ни кого не нашёл...-четыре(числительное) ; часа(дополнение) ; бродил(глагол ; не нашёл(глагол) ; дворам, переулкам и скверам(дополнения).
Решил вернуться домой, повернул к школьному зданию--и вдруг услышал знакомый заливистый лай и радостный визг- Решил, вернуться и услышал(глаголы) ; к школьному, знакомый, заливистый и радостный(прилагательные) ; домой, визг, лай, зданию(дополнения) ; вдруг(наречие). ♡
<span>1. У самого входа стояла же<u>нщ</u>ина и продавала воздушные шарики.
2. Я взял шарик.
3. Шарик тоне<u>нь</u>ко-тоне<u>нь</u>ко потянул за нито<u>чк</u>у!
4. Я взял и выпустил его.
5. Шарик летел кверху плавно и спокойно.
6. Он всё летел и уме<u>нь</u>шался.
7. У меня что-то в ушах звенело, когда он летел, а он уже по<u>чт</u>и исчез.
8. Он залетел за обла<u>чк</u>о, оно было пушистое и маленькое, как кро<u>ль</u>чонок, потом снова вынырнул, пропал и совсем скрылся из виду.
9. И в глазах у меня замелькали какие-то хвостатые то<u>чк</u>и и узоры.
10. Всю дорогу я думал, как это красиво, когда весна на дворе, а в чистом, синем-синем небе улетает от нас красный шарик.
Номера предложений, в которых есть орфограмма "<em>Употребление "ь" для обозначения мягкости согласных</em>": № 3 (тоненько-тоненько), № 6 (уменьшался), № 8 (крольчонок).
<u>Остальные орфограммы:</u>
№ 1. стояла - стой (</span>проверяемая <span>безударная гласная в корне);
женщина - правописание -нщ-.
№ 3. ниточку - правописание -чк-.
№ 7. почти - правописание -чт- (звук "ч" всегда мягкий, его не нужно смягчать); исчез - исчезать (оглушение согласного в конце слова)
№ 8. облачко - правописание -чк-.
№ 9. точки - правописание -чк-.
№ 10. чистом, синем-синем (правописание окончаний прилагательных среднего рода в предложном падеже)
</span>
<span>Здоровье населения республики – высшая национальная ценность, и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.</span>
<span>По данным экспертов Всемирной организации здравоохранения здоровье каждого человека на 50 процентов зависит от образа жизни. </span>
<span>С начала 90-х годов в Беларуси отмечается резкое ухудшение медико-демографической ситуации в связи с ростом заболеваемости и смертности, снижением средней продолжительности и качества жизни, ухудшением показателей физического развития и физической подготовленности, негативными тенденциями в состоянии психического здоровья, существенными изменениями в области формирования и стабильности семьи, низкой санитарно-гигиенической культурой населения. </span>
<span>На сегодняшний день в обществе не созданы соответствующие материально–технические условия, правовые, социальные и экономические предпосылки, формирующие заинтересованное отношение человека к своему здоровью и способствующие поддержке и укреплению здорового образа жизни. Не сформирована система оптимальной организации досуга детей и молодежи, недостаточна система вторичной занятости подростков, что является причиной раннего приобщения и злоупотребления алкоголя, распространения курения, наркомании. Отмечается недостаточное количество служб консультативной и социально-психологической помощи семьям, детям и подросткам.</span>
<span>Следовательно, в вопросах оздоровления детей рука об руку должны идти медики, педагоги, психологи, валеологи, социальные педагоги и другие специалисты.</span>
<span>При этом должна быть преемственность валеологической педагогики, начиная с родителей, далее учителей и.т.д. Основной задачей валеологической службы должно стать воспитание у населения потребности быть здоровым, беречь и укреплять здоровье, ценить счастье здоровья.</span>
<span>Необходимо совместными усилиями родителей, педагогов, специалистов имеющих подготовку по основам валеологии формировать у детей понятие здорового образа жизни, воспитывать соответствующие навыки и привычки, что будет способствовать эффективности мер социальной защиты здоровья детей.</span>
<span>На основании вышеизложенного можно сделать вывод - по актуальности эта тема должна занимать первое место в педагогике.</span>
<span>Объектом исследования данной работы является формирование здорового образа жизни в современной школе. </span>
<span>Предметом – способы, методы, приемы формирования здорового образа жизни. </span>
<span>Целью данной работы является установить эффективные формы и методы организации педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни.</span>
Составь к глаголами вопросы (что делать?) и (что сделать?)
