Маринованные грибы, асфальтированная дорога, иллюстрационная книга, консервированные яблоки, дрессированная собака, премиованный ученик
Волк и ягнёнок написала Басня Крылова
Огни Алатау кафе
Астана Столица Казахстана
Ертис река есть в Казахстане
Балкаш в 14 списке крупнейших озер мира
Байконур город Космодром
1. Ветер дул с такой силой, что стоять на ногах было невозможно (Аресеньев).
2. Я счастлив тем, что я дышал и жил (Есенин).
3. Я думаю, что вам всем было бы полезно провести некоторое время в этих лесах (Паустовский).
4. Маленький холмик, что виднелся вдали, заинтересовал нас своими очертаниями.
5. Она плакала от волнения, от скорбного сознания, что их жизнь так печально сложилась (Чехов).
6. С вечера пошёл такой снежок, будто звёзды осыпались с неба (Долматовский).
7. И забытый путь меня повлёк в дом, где я уже лет десять не был (Долматовский).
8. Смелый там найдёт, где робкий потеряет (пословица).
9. Стыдно, стыдно, нет, больше, позорно смеяться над тем, кто плохо одет (Фадеев).
10. Речка так блестит и сверкает на солнце, что глазам больно (Гончаров).
11. Всё, что полагалось в дорогу, было собрано и сложено в чемодан.
12. Она хорошо знала человека, чьи рассказы читали теперь все.
13. Знает кошка, чьё мясо съела (поговорка).
<span>14. Тому, что было, уже не бывать (Пушкин0. </span>
<span>Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Однако пользоваться им нужно умело, изучив все его особенности и секреты. Чем больше мы осознаем богатство и величие русского языка, тем требовательней становимся к нашей речи, тем острее ощущаем необходимость совершенствовать ее. Н.М. Карамзин, много сделавший для развития и обогащения русского языка, писал: «Вольтер сказал, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим».</span>
<span>Говорить и писать правильно и говорить и писать хорошо не одно и то же. Даже если свободно владеть литературным языком, всегда полезно задуматься о том, как сделать свою речь богаче и выразительнее. Этой цели посвящена программа курса «Лексическое богатство русского языка», в основе которой лежит изучение лексической стилистики, науки об умелом выборе языковых средств.</span>
<span>Эта программа является предметным курсом, имеющим цель углубления базового материала по лексике русского языка, так как лексическая стилистика не является отдельным курсом школьной программы, а лингвистическая подготовка должна быть всесторонней. Одного повышения орфографической и пунктуационной грамотности недостаточно, так как учащиеся должны демонстрировать и общую речевую культуру уметь свободно выражать свои мысли, находить точные слова и образные выражения, выбирать нужные части речи. Учащиеся 5-6 классов знакомятся с первоначальными сведениями о лексике как о разделе языка, с основными лексическими пластами, с такими понятиями, как синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, многозначность слова, прямое и переносное значение. Учащиеся же старших классов не могут похвастаться хорошим знанием секретов лексической стилистики, а на речевые и стилистические ошибки обращают внимание в последнюю очередь. И все же нередко стилистические недочеты в школьных сочинениях, на выпускных и вступительных экзаменах становятся главной причиной низких оценок. В связи с этим настоящий курс ставит перед собой следующие цели:</span>