В четвертом классе проходят классическую литературу 19 века и потому в сборник поэтическая тетрадь я бы включила стихотворения выдающихся поэтов этого времени.
Прежде всего это Пушкин. Его "Зимнее утро" и "Зимний вечер" обязательно должны быть включены в сборник. Также я бы включила туда стихотворения "Буря" и "Зима, крестьянин торжествуя". Это очень красивые стихотворения и что самое главное, они удобны для запоминания.
Далее Лермонтов. Тут следует отметить стихотворения "Парус", "Узник", "Бородино", "На севере диком", "Утес", "Три пальмы".
Я бы включила в этот сборник Тютчева, стихотворения "Еще земли печален вид" и "Эти бедные селенья".
Некрасова "Однажды в студеную" и "Саша".
Стоит включить в сборник Баратынского, Никитина, Фета.
По заглавию любой сказки практически невозможно предположить, о чем в ней пойдет речь. Мы можем только догадаться кто окажется главным героем или вокруг чего будут завязаны основные события.
вот например сказка Аксакова "Аленький цветочек". Читая это заглавие мы можем понять, что в сказке появится аленький цветочек, что он будет играть самую важную роль, но кто будет героем сказки мы не знаем. Какие события связаны с аленьким цветочком мы также не можем знать.
И если изменить название на другое - Чудище-юдище или Подарки, мы все равно не догадаемся о сюжете сказки.
Но так и должно быть, название не должно раскрывать секреты сюжета, о всем читатель должен узнать в процессе чтения.
Во всех своих сказах, историях о людях уральской земли, Бажов с большой любовью и сочувствием относился к своим героям. Не является исключением и сказа "Серебряное копытце".
Его главными героями оказываются девочка-сирота Даренка, ее кошка Муренка и одинокий старик Кокованя. Автор создает образы очень простых и честных людей, которые живут своим трудом и не ждут милостей от природы. Они сами строят свою нехитрую жизнь и при этом совершенно счастливы.
Кокованя и Даренка очень хотели увидеть волшебного козла и им это удалось.
Мне нравятся эти герои сказа. Старик Кокованя своим трудолюбием, настойчивостью, умением работать и устраивать свой быт, Даренка своим спокойным и чистым характером, свое заботой о порядке и чистоте, своей щедростью.
Стихотворная строфа действительно может разделять отдельные картины, связанные между собой смыслом, но при этом в каждой строфе говорится несколько об ином, рисуется своя оригинальная картина, иногда даже создается свое особое настроение.
Возьмем для примера стихотворения Тютчева.
Вспомним стихотворение "Весенняя гроза".
В первой строфе поэт признается в своих чувствах к майской грозе и мы читаем описание начала такой грозы:
Во второй строфе рассказ продолжается, но картина уже иная - уже начинается дождь, взлетает пыль, солнце еще светит сквозь тучи
Ну а в третьей строфе мы находим описание отшумевшей грозы - птичий гам, потоки воды:
Все строфы вместе создают целостную картину первой весенней грозы, но по отдельности рисуют разные картины, разные этапы этой грозы.
В самом начале своей сказки "О жабе и розе" писатель Гаршин дает два последовательных описания - сперва розы,а потом жабы. Тем самым он противопоставляет эти два образа, дает нам почувствовать красоту одного героя и уродство второго.
Розу автор описывает с любовью и нежностью. Он пишет про тонкие лепестки, про ее тонкий и свежий запах, про слезы, которые оставили на розе росинки.
Делая это описание Гаршин использует олицетворение - роза живая, метафору - роса сравнивается со слезой.
Жаба в описании писателя жирная и старая, она питается страшными и неприятными червяками, бока у нее бородавчатые и липкие, вся она безобразная и читая это описание невозможно испытывать к жабе какие-то теплые чувства.
Роза в этой сказке - идеал чистоты и красоты,жаба - идеал безобразия.
