Помогите составить сочинение по плану 1 Кто такой недоросль? 2 Основная Митрофанушка как главный объект сатиры Д.И.Фонвизина.1Во
Помогите составить сочинение по плану 1 Кто такой недоросль? 2 Основная Митрофанушка как главный объект сатиры Д.И.Фонвизина.1Воспитание Митрофана 2 Его образование.3Отношения к учителям и кормилице 4Отношение к матери до трагической развязки и после неё 5Митрофан как имя нарицательное . 3 Почему острые сатиры Фонвизина направлено против героя "недоросля"
Одним из главных героев комедии “Недоросль” Фонвизина является Простаков Митрофан Терентьевич, дворянский сын Простаковых. Имя Митрофан означает “подобный”, похожий на мать. Может таким именем госпожа Простакова хотела показать, что ее сын- отражение самой Простаковой. Митрофанушке было шестнадцать лет, но его мать не хотела расставаться со своим ребенком и желала оставить при себе до двадцати шести лет, не отпуская на службу. Сама госпожа Простакова была тупа, нагла, невежлива, и по этому не прислушивалась ни к чьему мнению. “Пока Митрофан еще в недорослях, пока его и поженить; а там лет через десяток, как войдет, избави боже, в службу, всего потерпите”. У самого Митрофанушке отсутствует цель в жизни, он только любил поесть, бездельничать и гонять голубей: “Побегу-тка теперь на голубятню, так авось – либо…” На что его мать отвечала: “ Поди, порезвись, Митрофанушка”. Митрофан не хотел учиться, его мать наняла ему учителей лишь потому, что так было положено в дворянских семьях, а не для того, чтобы сын ее учился уму – разуму. Как он говорил матери: “ Слушаст, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний. Час моит воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться” А госпожа Простакова всегда вторила ему: “ Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит, С его умом, да заметет далеко, да и боже избави! Лишь тебе мученье, а все, вижу, пустота. Не учись этой дурацкой науке!” К людям, похожим на Митрофана, я отношусь и не хорошо, и не плохо. Просто я стараюсь избегать общения с такими людьми. И вообще думаю, что таким людям надо стараться помогать с их трудностями и проблемами. Надо вразумить его, заставить учиться. Если же такой человек сам не хочет исправляться, учится и заниматься, а наоборот, остаться глупым и избалованным, относится неуважительно к старшим, значит на всю жизнь он останется недорослем и неучем.
Собака взобралась на пригорок и посмотрела по сторонам. Она явно потерялась и теперь ищет своих хозяев. Я подошёл поближе. Собака испуганно посмотрела на меня. Я решил, что нужно присесть на корточки и взять пса к себе. Не тут-то было. Встревоженное животное убежало прочь по направлению к небольшой деревеньке. Я не придал этому событию особого значения и пошёл домой. На следующий день без цели гуляя по улице я заметил того же пса, он всё так же стоял на пригорке и глядела во все стороны. Я заметил что мы с ним немного похожи, потерянные и ищем кого-то, кто полюбит нас. Снова подойдя к собаке по ближе я решил так же присесть на корточки и погладить её, в этот раз она не убежала как вчера. Подумав, я решил взять пса к себе пока не найдутся хозяева. Принёс его домой, помыл, накормил, и спустя некоторое время пёс уже лежал на мягкой пушистой подушке. Пока он спал, я его сфотографировал, наклеил на бумагу и написал заявление о пропаже. Спустя 2 часа я вернулся домой закончив все дела, собака ждала меня у двери повиливая хвостиком. После расклейки объявлений я зашёл в зоомагазин и купил несколько игрушек, корм и миску. Увидев, как пёс рад был моему возвращению, я и сам чуть ли не прыгал от счастья. Вместе мы пробыли всего 7 дней, после же нашлись хозяева собаки и я им её отдал. Я так привязался к этому пушистику, мне так не хотелось его отдавать, но пришлось. В квартире стало так пусто и тихо...Но я никогда не забуду эти счастливые 7 дней проведённых вместе, я всегда буду их вспоминать с улыбкой на лице.