Характерна троичность действий:Садко три раза купцы новгородские не зовут на пир, он же три раза бросает жребий и т. д.В тексте былин есть реальные описания русской старины.Немного описаний героя которые выражают антипатию и симпатию автора.Былины- русские народные эпические песни о подвигах богатырей, основой сюжета является какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод русской истории, имеет территориальные характерные черты (северные, средне-русские, южные)
Разница в деталях-речевые обороты, присказки, обращение к зрителям, она отражает жизнь в описании быта, нравов, привычек и традиций народа, природы! В былинах раскрывается вся широта русской души, славные богатыри показаны отважными, смелыми героями, которые смогут защитить свою страну от напастей, но не во всех показаны героические поступки, в некоторых из былин- внутреннее становление личности! Например *Садко*-в ней постепенное становление характера главного героя!
В былине сконцентрировано мировоззрение народа в отношении морали, нравственных ценностях, людских поступков, морской царь ставит Садко перед выбором: даёт ему деньги, с которыми можно поступить по разному, для Садко этот момент -определённый этап жизненного взросления! Прежде чем принять решение, он должен подумать основательно!
Среди героев былин-люди, наделённые разными качествами, в том числе и отрицательными: хвастовство, гордыня, корысть, как Садко! Но в тоже время эти люди могут стать лучше, Былина учит тому, что если этот человек на верном пути, то он всегда найдёт поддержку, помощь, пусть даже это будут чудеса!
Ну раз никто не поможет. Будет так:
жил был :D ходил одетый, как "капуста" в любую погоду.
потом встретил деваху, любовь, да все дела.
потом она решила посмеяться над ним, когда он упал.
ему стыдно стало,ну убежал он домой. Там умер. конец
<span>«А разве то, что мы живем в городе в духоте, в тесноте, пишем ненужные бумаги, играем в винт — разве это не футляр?»</span>
"Детство Зевса.","Воспитание Юпитера"," Детство Юпитера"<span>,"Юпитера вскармливает коза Амалфея"</span>
Например напиши про мальчика который не слушал на уроке правила дорожного движения и чуть не угодил под машину но тут светофор объяснил все правила дорожного движения
Ответ:
попытки на научном уровне построить целостную картину мира приводят к необходимости домысливания, в результате чего теряется научность и достоверность. «Одна из главных причин, породивших во второй половине XX столетия очередную волну мифотворчества, – отмечает В.Н. Комаров, – кардинальные изменения научной картины мира, вызванные революциями в физике в начале века, а затем и в астрономии. Человек как общественное существо во все времена испытывал потребность в завершенном, целостном и понятном образе мира»