The multimedia possibilities of modern computers are practically limitless. Computers allow users to listen to music, play video games, browse the web, watch movies and keep up with their friends all from the comfort of their homes. As computer technology continues to improve over time, more and more possibilities are created daily.
Computers are also useful when paired up with the learning process, whether inside or outside of classrooms. Teachers use computers to aid presentations, giving pupils a more visual educational experience. Students receive the benefit of learning software designed to teach new concepts in entertaining methods in addition to access to the Internet for research assistance.
With a computer in the house, gone are the days of writing school papers by hand and paying bills via the postal mail. Computers add convenience to daily life, often turning a previously complicated task into a simple one. Users can even do their work or get an education from a computer.
Extensive long-term use of computers may result in a variety of health issues affecting the entire body. Wrist and finger pain may occur in users who spend years typing with improper mechanics. Other users develop lower back, spine or neck pain from poor posture. Straining to see the screen in addition to exposure to the brightness of the computer monitor may cause blurred vision, headaches and other issues for the eyes.
With so many computers connected to the Internet, users are at risk for a number of safety issues. Viruses, spyware and other forms of malware are a continual problem, and these threats may destroy files or steal personal information. Computers also give predators a new medium to take advantage of children in addition to creating a whole new class of cyber crimes for criminals to commit.
What is she as a teacher?
- She is very good teacher.
Не поняла задание, сделал только так
I.
1. is
2. are
3. am; is
4. is; is
5. are
II.
1. has
2. have
3. do you have?; have
4. does Ann have?; has
5. Do we have?; do
III.
1. We have a house in the centre of the town
2. Where are her children?
3. We are good friends with my parents
4. He is a good doctor
5. Who is she? She is my aunt.
IV
1. her
2. them
3. him
4. it
5. me
V
1. the
2. the
3. the
4. нет
5. the
VI
1. В комнате находятся люди
2. На улице нет автобусов
3. Там сидит старый человек на скамейке
4. В комнате/кабинете есть учитель?
5. Сколько секунд в минуте?
VII
1. Arent there three windows in the classroom?
2. Isnt there a pupil at the blackboard?
3. Isnt there a bunch of flowers on the table?
4. Arent there books on the shelf?
B) at four o'clock
когда время какое-то обозначается, в которое начали делать действие, то всегда 'at'
Привет Стив. Спасибо за твоё письмо. Было приятно услышать от тебя весть. Я был удивлён услышать об университете. Как насчёт меня, я предпочитаю веселиться с моими друзьями и книгами. Я думаю слишком рано сейчас выбирать своё будущее. В школе я больше люблю математику и иностранную литературу. В следущем году мы будем изучать информатику и я думаю это будет интересно для нас тоже.
А какие у тебя любимый предметы? Я наслаждаюсь тем, что ты можешь выбирать предметы, которые будешь учить. Я не имею таковых. Я желаю, чтобы мы не изучали Украинскую литературу. Это слишком скучно. Какие предметы ты ненавидишь больше всего? Ты сейчас в средней школе? Ты собираешься менять школу на другом уровне? У тебя есть новые одноклассники? Пожалуйста, расскажи мне больше о Британской школьной жизни.
С наилучшими пожеланиями.
